幼兒園大班教案《媽媽和娃娃》含反思

大班教案《媽媽和娃娃》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣，能理解詩歌內容，感受詩歌中的意境和節奏沒，能積極思考，想像事物之間的聯繫，用詩歌重複結構進行仿編，快來看看幼兒園大班《媽媽和娃娃》含反思教案吧。

　　活動目標
　　１、 能理解詩歌內容，感受詩歌中的意境和節奏沒。
　　２、 能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。
　　３、 能積極思考，想像事物之間的聯繫，用詩歌重複結構進行仿編。
　　４、 領會故事詩歌的寓意和哲理。
　　５、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點
　　重點：能理解詩歌內容，感受詩歌中的意境和節奏美，能掌握詩歌特點，對仿編詩歌感興趣。難點：能積極思考，想像事物之間的聯繫，用詩歌重複結構進行仿編。

　　活動準備
　　１、 環境準備：自製詩歌的相關的圖片、磁帶、紙筆、獎品；
　　２、 經驗準備：帶幼兒到大自然中去觀察，尋找”大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”等事物，了解物體與部分，大與小相關事物之間的聯繫。

　　活動過程
　　一、複習詩歌“媽媽和娃娃”
　　老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。
　　１、 幼兒看圖片再次朗誦詩歌。
　　２、 分析詩歌
　　（１）詩歌當中為什麼說大海是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒積極思考，回答．
　　（２）引導幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃。
　　（３）那你們在回來看看圖片，大海是媽媽，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷裡幹什麼呢？（回答以後，要求幼兒在完整的說一遍）
　　（４）以天空為例：讓幼兒思考回答，如果天空是媽媽，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷裡幹什麼。（鼓勵幼兒仿編幾句）

　　二、 欣賞圖片
　　１、 遊戲：媽媽和娃娃
　　２、 幼兒到教室周圍欣賞圖片，找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃，說說娃娃在媽媽懷裡幹什麼。（要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位）
　　３、 教師做示範仿編一首詩歌。
　　（附詩歌：錄音機是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷裡唱呀唱。
　　鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷裡跑呀跑。
　　幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，娃娃在媽媽懷裡快樂成長！）
　　４、 幼兒仿編詩歌。（鼓勵幼兒編一首完整的詩歌）
　　５、 （請兩名幼兒做示範後，全班幼兒進行仿編）

　　三、 幼兒分組仿編
　　１、 幼兒六人一組，仿編詩歌，老師巡迴指導。
　　２、 讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽。
　　３、 幼兒把仿編的詩歌畫在紙上，說給旁邊的老師聽。（老師給說的幼兒發貼貼畫鼓勵）

　　四、 活動延伸
　　幼兒把自己畫的詩歌說給其它班的同伴聽。

　　教學反思
　　這次活動結束後給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想像力。通過我運用的直觀教學法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行創編詩歌，通過圖片啟發了他們的想像。整個課堂幼兒非常活躍。在活動中我設計了畫出創編的詩歌，幼兒對這一環節非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進行整個活動。通過這節語言活動，我也對班上幼兒語言能力有了完全的了解，以後在活動多給孩子說的空間，多給他們自主發展的空間，老師成為課堂的引導者，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點我以後教學上需改進的就是，針對不同的幼兒應設計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發展。

小百科：「媽」，即媽媽。是對母親的口語稱呼。「媽」 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親。