幼兒園小班教案《樣樣都愛吃》含反思

小班教案《樣樣都愛吃》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意聽著提示翻看小圖書，學著仔細觀察並說說自己的發現，理解二隻小熊比賽的經歷，知道樣樣東西都愛吃身體才會棒，理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話，快來看看幼兒園小班《樣樣都愛吃》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解二隻小熊比賽的經歷，知道樣樣東西都愛吃身體才會棒。
　　2、願意聽著提示翻看小圖書，學著仔細觀察並說說自己的發現。
　　3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：
　　人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

　　活動過程：
　　一、認識熊一家
　　☆價值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區別，了解他倆長得不一樣的原因。
　　1、出示房子，觀察並猜測是誰的家。
　　師：這是誰的家？你是怎麼知道的？
　　2、介紹小熊一家，觀察比較兩隻熊的不同。
　　師：熊爸爸有兩個孩子，一個叫大大，一個叫小小，大大和小小是一對雙胞胎，可是他們長的一樣嗎？哪裡長的不一樣?為什麼他們長的差別這麼大啊？（幼兒自由討論）
　　小結：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。
　　3、樣樣不愛吃的小小
　　師：熊爸爸的心理真著急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準備了什麼呀？熊爸爸請小小吃，看看小小熊吃了嗎？
　　小結：熊爸爸為他們準備了一桌子的好吃的，我們來當熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。（引導幼兒用粗粗的聲音）
　　4、想辦法，引出小圖書。
　　☆關鍵提問：熊爸爸心裡真著急啊，怎麼才能讓熊小小樣樣都愛吃呢？小朋友，你有辦法好嗎？
　　連接語：熊爸爸也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。可是比什麼呢？接下來的故事就藏在這本書寶寶裡面。

　　二、閱讀小圖書，理解畫面
　　☆價值取向：願意聽著提示翻書，理解故事中兩隻小熊比賽的經歷。
　　1、介紹封面和翻書的辦法
　　（1）介紹小圖書（封面、翻書標記）
　　師：你們看，在書的封面上看到了什麼？（小熊在吃東西）
　　小結：原來，有的時候看一看書的封面就可以知道書裡面講了什麼事情。
　　（2）引導幼兒如何翻書
　　師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書寶寶伸出了一隻亮閃閃的小手哦，我們來跟這隻小手握握手，摸一摸，等會看書的時候，我們小耳朵聽著小精靈說話，小手輕輕捏住書寶寶的小手。
　　2、聽著提示，翻看小圖書
　　連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。（播放錄音，引導幼兒邊聽邊看圖書）

　　三、交流發現，肢體表演
　　☆價值取向：幼兒在仔細觀察後，說說自己在閱讀之後的發現，並能用肢體表現。
　　1、學做小熊摘果子
　　提問：剛剛他們比賽了什麼呀？（出示大圖書）我們來學熊大大和熊小小摘果子吧。
　　2、學做小熊舉杠鈴
　　提問：還比了什麼？我們一起來學學大大和小小舉杠鈴。
　　3、觀察比賽後兩隻小熊的表情
　　提問：比賽後，兩隻熊的表情一樣嗎？讓我們一起來安慰小小吧。（學說：樣樣都愛吃，身體才會棒。）
　　小結：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養的食物，小小都願意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長的又高又壯。

　　四、活動延伸
　　師：你們是不是樣樣都愛吃呀？告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因為他們很有營養，看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
　　師：你看到有什麼好吃的？你喜歡吃什麼？
　　小結：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛吃，身體才會棒。

　　活動反思：
　　活動重點是培養孩子們讀書的良好習慣。從今天的活動情況來看，我覺得孩子們能在教師的引導下一頁一頁地讀書，安靜翻閱圖書，活動目標是達成的。

　　活動不足：
　　今天的活動準備時間比較短，導致聽課老師都過來了，我還在準備中，課前等待時間有點長，活動中，也是由於課前細節思考及準備不充分，如活動中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現及擺放，辛虧葉老師及時幫辦法解決了這樣細節的問題，細節決定成敗，不是葉老師，今天的活動肯定會受影響的。

小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進口腔，經過牙齒咀嚼後下咽經食道管進入胃裡，再由消化系統完成整個消化過程。