幼兒園大班語言教案《打醋買布》含反思

大班語言教案《打醋買布》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容，嘗試加快語速進行朗誦，在不斷挑戰的過程中感受繞口令的樂趣，快來看看幼兒園大班語言《打醋買布》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解打醋買布繞口令的主要內容。
　　2、練習發准易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
　　3、嘗試加快語速進行朗誦打醋買布，在不斷挑戰的過程中感受繞口令的樂趣。
　　4、學會這個繞口令。

　　教學重點、難點
　　重點：學會朗誦繞口令《打醋買布》，讀准易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
　　難點：誦讀時學會運用動詞的不斷變換。

　　活動準備
　　1、幼兒用書人手一冊。
　　2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張；實物道具：醋、布。
　　3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫“爺爺”、“醋”、“布”、“ 兔”、“鷹”的地方留空格。
　　4、小鼓一隻。

　　活動過程
　　﹙一﹚、觀察畫面
　　1、（出示幼兒用書），請幼兒觀察畫面，說說畫面上發生了一件什麼事情？（引導幼兒觀察後教師小結）。
　　2、根據畫面提問：你在圖上看到了什麼？你覺得發生了一件什麼事情？他在幹什麼？（引導幼兒用完整的話講述）
　　3引導幼兒根據兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整語言表達自己的理解。
　　﹙二﹚、閱讀黑板上的繞口令。啟發幼兒發現板書的不完整。
　　1、教師出示黑板上的文字，邊指文字邊有節奏地念繞口令《打醋買布》。
　　2、教師：剛才老師念繞口令，你發現黑板上的文字少了什麼?”
　　﹙三﹚、學習繞口令
　　1、教師引導幼兒依據繞口令的順序，逐一找出相應的圖片，放在文字板書的空格處，鼓勵幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。
　　2、表演遊戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話。再讓小朋友分組做表演。
　　3、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺到底買了什麼？（引導幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，並與相應的字卡對上號。）
　　4、引導幼兒採用多種形式學習，並在第四句的末尾加上“思考”的動作。
　　5、教師啟發幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口令，發現繞口令的韻腳，進一步感知繞口令的格律及特點。
　　6、教師帶領幼兒觀察圖夾文板書，採用預知、等待以及放慢速度的方式，鼓勵幼兒與自己念繞口令。
　　﹙四﹚、嘗試用文加圖的方式，表現繞口令的名字。
　　啟發幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片，並指讀繞口令的名字。
　　﹙五﹚、猜想活動：老爺爺回頭看見了什麼？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？
　　1、鼓勵幼兒大膽猜想並說出自己的想法。
　　2、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎麼做呢？
　　3、鼓勵幼兒自由演示最後的結果。
　　1、師提示：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什麼也沒有抓到，反而還發生了一件倒霉的事，是什麼倒霉的事呢？
　　（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）
　　﹙六﹚、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
　　1、集體朗誦一遍。
　　2、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念後半句。
　　3、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節奏。）
　　4、競爭活動“我是繞口令大王。”鼓勵幼兒自己單獨朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信。
　　（延伸辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什麼？）

　　教學反思
　　繞口令是我國詩歌體裁中的一種特殊形式，無論內容及文字的發音都較拗口。在誦讀時有一定的難度，但在反覆練習，越念越快的過程中，可以訓練思維的敏捷性及鍛煉口齒清楚與伶俐，讓幼兒從中體會到無窮的樂趣。
　　《打醋買布》內容幽默有趣。每句的末尾字都發“u”音，其中動詞的不斷變換和運用是幼兒朗讀時的難點之處。因此，我運用幼兒用書，在引導幼兒觀看及完整傾聽後的討論交流中，都要重視幫助幼兒解決難點，掌握動詞的變換，如打了醋，買了布；放下布，擱下醋等。
　　在幼兒掌握繞口令的基礎上，我又運用小撥浪鼓敲擊節奏，並不斷加速引導幼兒在富有挑戰的活動中，進一步感受繞口令的特徵及活動的樂趣。取得了較好的效果。但有個別幼兒在發音時還不夠準確，還要加強發音練習，在課後的練習中及時糾正幼兒的錯誤發音。力爭讓每位幼兒都分享學習繞口令的快樂。

　　活動設計背景
　　幼兒在語言表達上語速不流暢，我組織的語言活動《打醋買布》正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

打醋買布繞口令：
　　簡單的打醋買布的繞口令
　　一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。
　　買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
　　放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
　　飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
　　簡單的打醋買布的繞口令拓展一
　　桌上放個盆，
　　盆里有個瓶，
　　砰砰啪啪，
　　啪啪砰砰，
　　不知是瓶碰盆，
　　還是盆碰瓶。
　　簡單的打醋買布的繞口令拓展二
　　一朵粉紅大荷花，
　　趴著一隻活蛤蟆，
　　八朵粉紅大荷花，
　　趴著八隻活蛤蟆。
　　簡單的打醋買布的繞口令拓展三
　　有個好孩子，
　　拿張圖畫紙，
　　來到石院子，
　　學畫石獅子。
　　一天來畫一次石獅子，
　　十天來畫十次石獅子。
　　次次畫石獅子，
　　天天畫石獅子，
　　死獅子畫成了“活獅子”。

小百科：關於繞口令的產生，可以追尋到5000多年前的黃帝時代。古籍中僥倖保存下來的《彈歌》「晰竹，續竹，飛土」，相傳為黃帝時所作。據考證，這是比較接近於原始形態的歌謠，其中，已經有了繞口令的基本成分——雙聲疊韻詞。由此推想，很可能在文字出現以前，繞口令就已經萌動於中國勞動人民的口頭語言之中了。