活動目標
1.能發準“盆、瓶、乒、乓”的讀音。
2.能以較快的速度朗誦兒歌,體會繞口令的趣味。
活動準備
課件準備:“盆和瓶”圖片;《盆和瓶》兒歌音訊及圖片;“盆和瓶”圖譜。
材料準備:木魚一個。
活動過程
一
出示圖片,帶幼兒學習發音,並通過遊戲鞏固
1.出示圖片“盆和瓶”,帶領幼兒初步學習“盆、瓶、乒、乓”的發音。
2.快速播放圖片“盆和瓶”,和幼兒玩遊戲“看看說說”,鞏固“盆、瓶、乒、乓”的發音。
二
播放兒歌音訊及圖片,帶領幼兒初步學習兒歌
1.播放兒歌音訊及圖片第一遍,請幼兒說說兒歌內容。
2.再次播放兒歌音訊及圖片2-3遍,帶領幼兒初步學習兒歌。
三
出示圖譜,帶幼兒以較快速度朗誦,體會趣味
——你們還能讀得再快一點嗎?一起試試吧。
四
敲擊木魚,組織幼兒表演兒歌
1.教師敲擊木魚,帶領幼兒念兒歌,當唸到“乒乒乒,乓乓乓”時,幼兒快速和身邊的幼兒擊掌,並唸完最後一句。
2.教師逐步加快敲擊木魚的速度,帶領幼兒多次表演兒歌。
...青花瓶的形狀都不一樣,上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾,而瓶肚上的圖案比較大,有的畫了美麗的花朵在比美,有的畫了神氣活現的龍在飛舞,有的畫了孩子們在玩耍做遊戲。每一個青花...
...青花瓶的形狀都不一樣,上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾,而瓶肚上的圖案比較大,有的畫了美麗的花朵在比美,有的畫了神氣活現的龍在飛舞,有的畫了孩子們在玩耍做遊戲。每一個青花...
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...花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。師:大家認真觀察,仔細想想,它們的形狀各像什麼呢?生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。師:同學們觀察得很...
...家帶來了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下並仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。 3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什麼樣的有沒...
...。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物,還有的選用了人物。教師示範時選用了圖...
...些畫美麗嗎?是用什麼印成的? (2)出示各種木珠和瓶蓋,說:老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會印嗎?大家都來試一試吧! 2、講解示範。 將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,...
...。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物,還有的選用了人物。教師示範時選用了圖...
...,我們用建構室裏以及小班舀豆豆用的大週轉箱替代了臉盆和水桶,這樣使得水面更寬,而且執教前放置在教室內光線相對較強且陽光又直射不到的區域,這樣可以觀察得更清晰。) (現場互動:孩子們一走到水箱邊上就說...
...等。 活動過程 一、 開始環節。 教師出示臉盆和半盆水,再出示一些小物品,讓幼兒猜猜誰浮誰沉。然後,看教師的演示。 二、 基本環節。 1、 教師將雞蛋放進杯子里,幼兒觀察。 2、 教師將一種東西...