幼兒園小班教案《矮矮的鴨子》含反思

小班教案《矮矮的鴨子》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解鴨子外形、動作、情態的特徵，初步學會朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《矮矮的鴨子》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《矮矮的鴨子》含反思

　　【活動目標】
　　1、初步學會朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象。
　　2、了解鴨子外形、動作、情態的特徵。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能分析故事情節，培養想像力。

　　【活動準備】
　　背景圖、太陽圖片、形態不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。

　　【活動過程】
　　一、教師扮演“小鴨子”導入活動，通過表演引導幼兒說一說、學一學“小鴨子”做的動作。
　　（屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長脖子、吃吃青菜。）
　　師：小鴨子有幾個有趣的動作，小朋友想不想學一學？
　　提問：剛才“小鴨子”做了什麼有趣的動作？

　　二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。
　　提問：這隻“小鴨子”表演了什麼動作？
　　師：“小鴨子”排成一排，個子矮矮的真可愛，它們還編了一首好聽的兒歌，名字就叫“矮矮的鴨子”。

　　三、教師朗誦兒歌幼兒傾聽，並針對兒歌內容進行提問。
　　提問：兒歌叫什麼名字？
　　一排鴨子個子是怎樣的？（矮矮）……

　　四、幼兒學習朗誦兒歌。
　　1、藉助圖片朗誦兒歌。
　　2、啟發幼兒運用肢體動作朗誦兒歌。
　　3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。
　　（老師念兒歌幼兒表演動作，幼兒念兒歌教師表演動作。）

　　五、組織幼兒進行兒歌表演。
　　（幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動作。）

　　【課後反思】
　　“如何讓幼兒在遊戲化的情景中學習”應該說是本次活動所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學資源，以生動的、富有感染力的教學語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種充滿童趣的遊戲氛圍中學習兒歌，感受兒歌中四隻鴨子憨態可掬的形象。同時藉助形象，具有視覺衝擊力的教學挂圖，不斷引導幼兒學習、理解，最終學會完整朗誦兒歌。整個活動輕鬆、活潑，動靜結合，對小班幼兒而言，是一次比較愉悅的活動。
　　活動結束後，我感覺到存在一個缺憾。哪就是教師對幼兒的引導，教師與幼兒之間的互動只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領“鴨寶寶”（幼兒扮演）表演兒歌，那麼。就能由衷地喚起幼兒內心對“媽媽”的依戀，從而使遊戲，學習過程更富人本化，真正達到富情感於學習的教學境界。

小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。

相關搜尋: 五隻鴨子; 大鴨子小鴨子; 彩色的鴨子; 快樂的小鴨; 快樂的小鴨子; 排鴨子; 畫鴨子

幼兒園小班教案《矮矮的鴨子》含反思

猜你喜歡