幼兒園小班教案《我爸爸和我》含反思

小班教案《我爸爸和我》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣，引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感，快來看看幼兒園小班《我爸爸和我》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
　　2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
　　3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
　　4、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　【活動準備】
　　1、已進行了一次有關爸爸的活動；
　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

　　【活動過程】
　　一、通過提問引出談話話題。
　　教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。
　　孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）
　　環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

　　二、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。
　　孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？
　　引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
　　環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示範講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語彙和句式，對於表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對於能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

　　三、閱讀圖片
　　教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起複述。
　　環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

　　四、拓展閱讀
　　教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
　　環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那麼明顯，但爸爸的愛會藏在遊戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

　　五、送一句“我愛你”給爸爸。
　　鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，並抱抱自己的爸爸。
　　環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　教學反思：
　　在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對於孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打遊戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關係對於幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用於口語。與多數人的印象不同，該詞起源甚早，成書於三國魏明帝太和年間的《廣雅》中《釋親》篇已有云：「爸，父也。」在金庸先生的武俠小說中，也可見到多以「爸爸」稱呼父親，而非「爹爹」。