幼兒園小班教案《小樹葉》含反思

小班教案《小樹葉》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學說故事中的短句：「樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？」，初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象，樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美，快來看看幼兒園小班《小樹葉》含反思教案吧。

　　設計意圖：
　　秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出遊玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子遊戲，也通過對葉子的聯想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放鬆的收穫學習著。

　　活動目標：
　　1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
　　2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
　　3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
　　2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一隻。

　　活動過程：
　　一、引出課題
　　1、師一邊拋灑落葉一邊說：
　　“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下
　　來，飄呀飄呀會落在哪裡呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那麼小樹葉到底飄落在哪裡呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

　　二、老師結合貼絨教具，講述故事
　　提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪裡呢？幼兒自由發言。

　　三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
　　1、樹葉落在了哪裡？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什麼？（小屋）。共同學說對話：
　　“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
　　師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
　　2、樹葉落在了哪裡？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什麼？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
　　請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
　　3、樹葉落在了哪裡？（河裡）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什麼？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
　　幼兒一起模仿相應的動作。

　　四、完整講述故事
　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

　　五、拓展延伸：
　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河裡還會落在哪裡呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？

　　活動反思
　　孩子們天真無邪，最愛做遊戲了。因此我運用遊戲導入，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創編故事的環節，先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論後，講述故事，打破了教師首先示範講述的傳統教學模式。活動中孩子們討論得很熱烈，動手的慾望特彆強，直到老師請小代表上台講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發揮想像力和創造力，還增強了孩子們之間的合作意識。
　　通過這次活動我感覺到語言活動教學中為幼兒營造了一個優美的語言環境，通過多種活動讓幼兒體驗理解作品，如用自編的動作、繪畫等表現出來他們感受語言美和意境美，達到教學目的。為他們提供了豐富的感知空間，讓他們享有更多的思考空間.,活動中孩子是主角，孩子與同伴，老師與孩子形成了學習共同體，相互評價、相互學習、分享經驗、分享智慧，共同提高。尤其對這些具有具體形象性思維的孩子來說，直觀的展示與交流，老師專註的傾聽與認可，為他們的成長營造了積極、健康、支持、溫馨的環境。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動，這樣的活動帶來了幼兒發展的自主性和能動性，為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件，為每一個幼兒富有個性的發展創造了機會。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。