幼兒園小班教案《小路》

小班教案《小路》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒能大膽想像不同人物走過小路的不同情景，通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關係，學習發准象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎，快來看看幼兒園小班《小路》教案吧。

　　活動目標：
　　1．通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關係。
　　2.  能大膽想像不同人物走過小路的不同情景。
　　3．學習發准象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
　　4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
　　5．閱讀故事，能細緻的觀察畫面。

　　活動準備：
　　1．製作與故事內容相關的課件。
　　2. 故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）。
　　3. 動物玩具若干，磁帶一盒。

　　活動過程：
　　1. 歌曲《小樹葉》導入。
　　(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）
　　(2)你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”（用滑鼠點擊不同的樹葉）
　　(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發出好聽的聲音呢！”
　　2. 分段播放課件，理解故事內容。
　　(1)欣賞第二段。
　　①“聽，什麼聲音？”（學說：窸窣窸窣）
　　②“小刺蝟在樹葉上幹什麼呀？”
　　③“你們會打滾嗎？一起來試試。”（屏幕重複顯示第二段動畫，配音）
　　(2)欣賞第三段。
　　①“看，誰也來了？”（小白兔）
　　②“小白兔走過小路會發出什麼聲音？它在小路上幹什麼呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）
　　③“一起來學習小白兔跳舞的樣子。”（屏幕重複顯示第三段動畫，配音）
　　(3)欣賞第四段。
　　①“誰來學學小蚱蜢是怎麼來到小路的？”
　　②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上幹什麼？發出什麼好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）
　　③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重複顯示第四段動畫，配音）
　　(4)欣賞第五段。
　　“為什麼風兒踮著腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學說小動物說的話）
　　3. 表演故事《小路》，加深理解。
　　(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
　　“現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）
　　(2)請表現突出的幼兒再次表演。
　　4. 擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺蝟、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什麼？會發出什麼樣的聲音？”
　　教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……
　　5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想像的成功感。
　　“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”
　　6. 撿樹葉，結束活動。
　　“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”（師生一起撿樹葉離開活動室。）
     美工活動——樹葉拼貼畫

　　附：故事：小路
　　秋風吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。
　　小刺蝟走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺蝟在路上慢慢散步。
　　小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。
　　小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。
　　風兒來了，小動物們擋住風兒：“請你別颳走小路上的樹葉，樹葉的聲音多麼好聽。”於是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

　　活動反思：
　　通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度，以往教學中流於形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動採用了現代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文並茂、生動形象的教學軟體，將視聽形象與語言結合，把看、聽、說統一起來，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發了幼兒學習的主動性、積極性。
　　由於考慮到幼兒的年齡特點，我沒有採取過多的開放式提問，而是小問題一個個地問，讓幼兒結合自己的生活經驗講述圖中人的名稱、主要動態和簡短的對話。另外，在整個活動中，我更多的是激發幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內涵，內化著自己的理解，效果較好。

小百科：路，最早見於金文，西周《金文編》、戰國《戰文編》均有記載。經過秦、漢小篆演變為楷體。