幼兒園小班數學活動教案《圖形寶寶的比賽》含反思

小班數學活動教案《圖形寶寶的比賽》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發揮想像力，在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創造性地組合圖形，讓幼兒懂得簡單的數學道理，快來看看幼兒園小班數學活動《圖形寶寶的比賽》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1. 在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創造性地組合圖形。
　　2. 喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發揮想像力。
　　3. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　4. 樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

　　活動準備：
　　精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。
　　物質準備：幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

　　活動過程：
　　一. 以故事形式導入。放映幻燈片，複習鞏固幼兒對圖形的認識。
　　1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關注。為後面聽故事打下了良好的基礎。
　　2、 教師提問：這是什麼地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。
　　3、 圖形寶寶都變成什麼東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。
　　4、 什麼出現了?(小問號)它在問什麼呀?“小問號”作為人物的出現，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想像。

　　二. 幼兒獨立操作，創造性地拼擺圖形，教師個別指導。《綱要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經驗進行猜想和解釋;”
　　1. 老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”
　　2. 幼兒獨立操作。教師觀察並問問幼兒在拼什麼。幼兒年齡特點決定幼兒的想像是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察後的個別提問，有利於幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想像進行拼擺。
　　3. 指導幼兒完成作品並記錄名稱。教師有目的的記錄

　　三. 幼兒作品展示，演示老師的設計。
　　1. 請幼兒為大家講一講自己拼成了什麼東西，並說出用了什麼形狀。《綱要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經驗，得出結論促成新經驗的主動建構。”
　　2. 教師也將自己的創作用動畫片的形式展示出來。
　　3. 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結局。
　　再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節。
　　《綱要細則》中指出：“激發兒童對科學的興趣…激發探究慾望…而不是以教授大量的科學知識為目的。”

　　活動反思：
　　幼兒園的數學活動相對於其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。於是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。