幼兒園小班數學教案《圖形分類》含反思

小班數學教案《圖形分類》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒樂於幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂，鞏固複習圓形、三角形、正方形，在遊戲中對圖形進行簡單的分類，讓幼兒學習簡單的數學題目，快來看看幼兒園小班數學《圖形分類》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.鞏固複習圓形、三角形、正方形，在遊戲中對圖形進行簡單的分類。
　　2.樂於幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。
　　3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：
　　1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
　　2.圖形寶寶的家
　　3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
　　4.貓媽媽貓寶寶胸飾。

　　活動過程：
　　一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
　　放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。

　　二、送圖形寶寶回家，複習認識圓形、三角形、正方形
　　1.播放哭聲錄音
　　提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎?引導幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
　　2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎?願意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)
　　3.圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
　　(寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。)
　　三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。
　　(誰願意送三角形寶寶回家?)
　　正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
　　(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)
　　4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應該怎麼說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。

　　三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣
　　1.貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
　　師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們願意嗎?”
　　2.雞媽媽廠里生產的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們願意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認識一下這些鈕扣。(引導幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)
　　3.教師示範：什麼形狀的小筐放什麼形狀的紐扣。
　　4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。
　　5.貓媽媽檢驗講評
　　寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰願意上來看看，我們有沒有分對啊?(請一名幼兒上前檢驗)
　　寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎麼說啊?(不用謝)

　　四、結束部分
　　1.我們幫雞媽媽分了紐扣，你們開心嗎?雞媽媽廠里以後還會生產許多許多紐扣，我們以後再去幫她分紐扣好不好?
　　2.帶小貓跟著音樂離開教室，結束活動。
　　看，我們把圖形寶寶送回了家。
　　我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認真分得多認真!

　　活動反思：
　　《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。