幼兒園小班教案《種子排隊》含反思

小班教案《種子排隊》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習將收集的種子分類，排列並做記錄，積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係，願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《種子排隊》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
　　2.學習將收集的種子分類，排列並做記錄。
　　3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
　　4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　活動準備：
　　幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個。

　　活動過程：
　　一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什麼?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什麼?(種子)

　　二 、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。
　　1.現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片)，讓幼兒說第一條線上排什麼?為什麼?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那麼第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。
　　2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
　　3.請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那麼它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)
　　4.討論為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。)
　　5.小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
　　1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什麼(種子標記)並說說這三條線怎麼樣?(一樣長)
　　2.如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那麼我們現在來排列一下，(教案出自：星星教案網)看看到底用的數量會不會一樣多?(幼兒操作，並講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)
　　3.討論：為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
　　4.小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。

　　四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關係
　　1.教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示。並總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。
　　2.若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示，並總結出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
　　3.遊戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什麼?

　　活動反思：
　　這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，並且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發展了幼兒的邏輯思維能力。
　　這次活動由於考慮不周全，有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進行合作，再加上由於黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不捨”地排著，影響了活動的效果。事後我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了。

小百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。