小班教案《補圖畫》適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能根據形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉完成補圖，發現圖畫中空缺和補塊的形狀特徵，豐富對圓形、三角形、正方形的認識，能堅持嘗試，找出正確的補圖方法，快來看看幼兒園小班《補圖畫》教案吧。
活動目標：
1、發現圖畫中空缺和補塊的形狀特徵，豐富對圓形、三角形、正方形的認識。
2、能根據形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉完成補圖。
3、能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。
4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
刺蝟麥麥1個；底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應的底卡下方。
活動過程：
一、情境匯入
（以幫麥麥做「填充補圖」為情境）
1、介紹角色 出示麥麥，「看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！」幼兒「麥麥你好！」
2、引出問題 「今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們願意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？」出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什麼？「看看這裡的洞洞是什麼形狀的？猜猜可能會是什麼呢？為什麼說會是**呢？」
3、討論補法 出示有補塊的小盒子：「誰願意上來試試？幫麥麥補上一個洞洞呀？」「他補上的是什麼形狀，補上的圖案對嗎？」
4、總結規則 教師：「今天我們玩得遊戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然後把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補上才行。」
二、幼兒分組操作
1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。
2、觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。
3、提示常規 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完後要把所有補塊放回小盤子裡，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。
三、交流評價
1、展示交流 教師：「小朋友，你們都補完了嗎？請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了。」
2、評價 教師：「今天我們都有哪些小朋友學會了根據洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了？」
3、整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。
