幼兒園小班教案《漫遊魔法王國》

小班教案《漫遊魔法王國》適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想像能力，發展幼兒的觀察力，通過比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形，激發幼兒探索的慾望，快來看看幼兒園小班《漫遊魔法王國》教案吧。

活動目標：
1、通過比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。　　
2、通過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想像能力，發展幼兒的觀察力。　　
3、激發幼兒探索的慾望。　
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動方法：
以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。　　

活動重點、難點：
圓形和方形的熟悉和區分。　　

活動預備：　　
1、三種幾何圖形若干。　　
2、幾何圖形拼組成的圖畫。　　
3、魔術箱、魔法棒。　　
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。　　

活動過程：　　
（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注重力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裡啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表示得最好。”
（教師做示範）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”　　

（二）、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。　　
1、遊戲：摸一摸“魔術箱”　　
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密嗎？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。　　
（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼外形的？（正方形）為什麼說書是正方形的？　　
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）　　
（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。　　
（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）　　
（4）、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的？　　
（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。 　　
2、遊戲：誰的本領大　　
（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶貝。
師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。　　
（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。　　
3、遊戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
幼：……
師：“咦！這三個小動物似乎再哭，我們來問問他們怎麼了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎麼啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有外形的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裡？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能幹，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰慧，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）　　
 
（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的熟悉。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國熟悉了好多的圖形寶貝，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”　　

活動延伸：　　
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。　　
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

教材分析：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特徵來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形發生愛好，並通過觀察、比較、想像、動手等，感知不同圖形的不同特徵。

小百科：幾何圖形，即從實物中抽象出的各種圖形，可幫助人們有效的刻畫錯綜複雜的世界。生活中到處都有幾何圖形，我們所看見的一切都是由點、線、面等基本幾何圖形組成的。幾何源於西文西方的測地術，解決點線面體之間的關係。無窮盡的豐富變化使幾何圖案本身擁有無窮魅力。