幼兒園小班教案《給小動物餵食》含反思

小班教案《給小動物餵食》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒認識常見動物喜歡吃的食物，在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數，在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂，快來看看幼兒園小班《給小動物餵食》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1．在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。
　　2．認識常見動物喜歡吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
　　4．發展觀察、辨別、歸案的能力。
　　5．提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　教學重點、難點
　　重點：能夠正確的進行4以內的點數。
　　難點:邊給小動物餵食邊說出總數。

　　活動準備
　　1．小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。
　　2．一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數（數量在1～4之間）。
　　3．小魚、胡蘿蔔、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

　　活動過程
　　一、談活引入
　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林裡，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）

　　二、玩“捉迷藏”，找一找
　　1．你們找到什麼動物啦？
　　2．你們的眼睛可真利害。現在老師要考考你們。
　　（1）你找到幾隻小狗？（2個）2隻小狗，用2個圓點來表示。
　　（2）你找到幾隻小貓？（1隻）。
　　（3）現在找找小兔，你找到幾隻小兔？
　　（4）我們再來找一找，有多少只大公雞？

　　三、給小動物餵食
　　1．小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這裡有這些小動物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動物）我們一起來看看。（出示食物）是什麼動物最喜歡吃的？把它送給小動物吃。
　　2．小結（教師出示4盤食物）這裡有小兔喜歡吃的蘿蔔，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。
　　3．教師示範小貓找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物）
　　4．幼兒示範小狗找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物）
　　5．今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動物請出來！
　　6．小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。
　　7．請小動物們去找你們喜歡的食物吧！

　　四、集體檢查、反饋
　　1．現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎？（如不對，糾正）
　　2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能幹，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。

　　五、結束
　　小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發啦…… 教師（陶昌麗）在教學活動中
　　幼兒積極的參與及集體反饋
　　教師們在進行點評

　　教學反思
　　《給小動物餵食》活動反思
　　我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。活動目標是：
　　1．在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。
　　2．認識常見動物喜歡吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
　　本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外，活動中遊戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。
　　當然，在活動中的也存在著不足之處：
　　1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
　　2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總說太好了。
　　3．由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。
　　4．活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。
　　回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。