小班教案《玩具找家》含反思適用於小班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒嘗試分類擺放玩具，學習按標記為玩具找家，發展幼兒思維和口語表達能力，快來看看幼兒園小班《玩具找家》含反思教案吧。
活動目標
1、學習按標記為玩具找家。
2、嘗試分類擺放玩具。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學習根據照片標記，將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內。
難點：引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內，體驗給玩具分類樂趣。
活動準備
1、 在相應的玩具櫃上貼上照片標記，並在玩具筐上貼相應的照片標 記。
2、將玩具散亂地擺在桌上
活動過程
1、 認識籃子上的照片標記，並能找出相匹配的玩具
——今天幾個小玩具筐子都很不開心，因為玩具筐裡的玩具寶寶都不見了。你們願不願意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。
——-教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個小朋友在玩具堆裡找到一個相匹配的玩具寶寶送到玩具筐裡。
2、玩具寶寶們找媽媽
——-那裡還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那裡去吧。
———教師檢查每個玩具筐裡的玩具。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家
——–請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功後請幼兒說一說，是怎麼找到玩具筐媽媽的家的。
——–請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
——–請幼兒們根據玩具筐上貼的照片，將相應的玩具寶寶送回到玩具筐內。
教學反思
通過這次活動<<玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源於幼兒的生活，這項活動既來源於生活，又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣，從而啟發的幼兒們的思維能力，同時也培養了幼兒們團結合作的精神。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。
