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  • 關於垃圾的幼兒園環保活動教案三篇

    Word下載 漆雕鬆   2023-03-07   2292

    【導語】現在的人們生活質量上去了,但是環保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多,可垃圾還是到處都有。河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會有飄浮的袋子。麥芽教案准備了以下教案,希望對你有幫助!

    篇一:教室裡的垃圾分類

      活動目標:

      1、增強幼兒垃圾分類意識。

      2、瞭解垃圾分類法,將其運用生活中。

      3、體驗合作學習的樂趣。

      活動準備:

      1、班級裡的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、「可回收的垃圾」「廚餘垃圾」與「其他垃圾」的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

      2、有初步垃圾分類知識,瞭解「可回收」「不可回收」的意義。

      3、感受垃圾分類的重要性。

      活動重點:

      把垃圾分類與幼兒生活聯絡在一起。

      活動難點:

      垃圾桶標誌的設計。

      活動過程:

      1、結合生活經驗,導人活動。

      出示垃圾桶標誌的圖片(可回收、廚餘垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

      我們為什麼要進行垃圾分類?

      把教室中的垃圾進行分類,應該用幾個垃圾桶?

      2、設計垃圾桶標誌。

      (1)如何區分不同型別的垃圾桶?

      廚餘垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

      三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區分它們?

      (2)幼兒設計垃圾桶標誌。

      ①介紹材料、合理分工。

      ②動手設計垃圾桶標誌。

      根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

      3、做好垃圾桶標誌後,玩「垃圾分類」遊戲。

      遊戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬於什麼垃圾?

      教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

      教師:鉛筆頭是什麼垃圾?

      教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆裡有大量的鉛。

      4、延伸活動。

      將活動中學到的知識帶回家,運用到生活中。

    篇二:給垃圾找家

      活動目標:

      1、學會基本的垃圾分類,能說出各種垃圾的名稱。

      2、學會判斷、分析垃圾,提高語言表達邏輯能力「什麼是垃圾——垃圾的危害——要給垃圾分類——如何給垃圾分類」。

      3、萌發環保意識,熱愛生活,積極利用語言去幫助人們,解決事情。

      活動準備:

      1、塑料袋、廢紙片,塑料瓶,易拉罐,廢舊電池,食品袋,果皮,牙膏等生活常見垃圾。

      2、做好了的兩個大盒子,上面分別畫有「可回收」和「不可回收」的標誌。

      活動過程:

      1、老師出示垃圾,一樣一樣讓孩子說出垃圾名稱。鼓勵孩子總結垃圾特點,得出垃圾的基本概念:不能用了的,汙染了的,要扔掉的。

      2、詢問孩子家裡都有什麼垃圾,是怎麼分類的,是誰將垃圾拿去倒的。

      3、教師出示幾組垃圾場堆滿垃圾的圖片,還有一些街角、公園等到處是垃圾的圖片。讓孩子自由討論垃圾橫飛的危害。

      4、然後老師在PPT上出示幾組垃圾桶的照片,「可回收」和「不可回收」兩種垃圾桶。再出示一些清潔工阿姨在清理兩種垃圾桶的圖片。讓孩子討論垃圾為什麼要分類,引導孩子在不同方面比如環保,比如體貼清潔工,比如省時間多方面討論垃圾分類的好處。

      5、讓孩子上前分類,將垃圾投入垃圾箱內,並且詢問孩子如此分類的原因。

      6、多請幾個孩子進行分類,然後讓大家討論還可以怎樣分類,為什麼這樣分。

      7、佈置孩子回家與父母一起尋找家裡的、社群的垃圾,並且主動給垃圾分類,並且與父母做好社群的環保監督員,宣傳垃圾分類,垃圾應投入垃圾桶等的好處。

    篇三:垃圾箱裡的「寶物」

      活動目標

      1.對觀察、談話內容有興趣,樂於觀察,能大方地表達自己的見解。

      2.樂於傾聽別人的談話,對別人的發言表示尊重。

      3.培養幼兒的節約意識。

      活動準備

      活動前收集幾個大班的垃圾桶(內有垃圾);小木棍若干(用於翻動垃圾箱裡的物品);洗手盆2-3個。

      活動過程

      1.引出觀察、談話主題。

      師:這些垃圾桶裡都有些什麼?你認為這裡面哪些東西還有用?有什麼用?

      2.幼兒自由結伴用小木棍翻動,觀察,交流。

      教師巡視,傾聽幼兒談話,對幼兒獨特的想法表示讚賞,鼓勵幼兒表達自己的新發現,並請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完後洗手。)

      3.集中討論:為什麼每天都會有這麼多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關係?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導幼兒從節約和環保的角度說起。)

      4.師小結幼兒談話情況,表揚大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒,教育幼兒注意節約,不浪費。

      延伸活動

      佈置幼兒到小、中班或在自己家裡觀察、找尋垃圾箱裡的「寶物」。

      社會活動:關於「什麼是垃圾」的調查

      活動目標

      1.會主動、有禮貌地與其他班級老師、幼兒交往,大方地向他們提問。

      2.學慣用自己的方式對別人的回答進行記錄。

      3.體驗與人成功交往的快樂。

      活動準備

      教師事先與大班其他班級老師溝通,如時間安排、調查方法指導等。

      活動過程

      1.師幼共同進行調查問卷的討論、設計。

      (問題設計如下:a.你認為什麼是垃圾?b.日常生活中,你會把哪些東西作為垃圾扔掉?c.你認為應該怎樣處理垃圾?)

      2.共同討論如何進行問題答案的記錄。

      (如可用圖畫、符號或請其他班的老師記錄等等。)

      3.幫助幼兒分組,指導每組幼兒記錄下要調查的內容,分送幼兒到其他班級進行調查活動。

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