幼兒園小班美術教案《春天》含反思

小班美術教案《春天》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力，引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特徵，感受春天的美，讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力，快來看看幼兒園小班美術《春天》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特徵，感受春天的美。
　　2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、感受色彩對比。

　　活動準備：
　　1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
　　2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、雲朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

　　活動過程：
　　1、談話：春天有什麼變化?春天的美體現在哪些地方?
　　2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。
　　3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子;幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
　　4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
　　5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

　　效果分析：
　　孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的——”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”——在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

　　附：
　　1、延伸活動：
　　(1)引導幼兒觀察種子的發芽情況並做好詳細記錄。
　　(2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
　　2、環境創設：
　　(1)將室內牆飾換成“春天”。
　　(2)利用孩子的作品裝飾走廊。

　　活動反思：
　　用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由於幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

小百科：在歐美，春季從中國的春分開始，到夏至結束。在愛爾蘭，2月~4月被定為春季。