幼兒園小班教案《變一變》含反思

小班教案《變一變》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能用各種圖形自由組合圖案，並且能 「××形、××形、變出什麼」的句式說一句話，幫助幼兒掌握製作圖書的基本步驟，共同合作製作一本圖書，體驗創作的樂趣，培養幼兒的成就感和自信心，快來看看幼兒園小班《變一變》含反思教案吧。

　　活動目的：
　　1、幫助幼兒掌握製作圖書的基本步驟，共同合作製作一本圖書。
　　2、能用各種圖形自由組合圖案，並且能 “××形、××形、變出什麼”的句式說一句話。
　　3、體驗創作的樂趣，培養幼兒的成就感和自信心。
　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　色卡紙、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內頁（寫好了頁碼，沒有內容）。

　　活動過程：
　　一、教師出示大讀本《這是什麼》，師生共同複習閱讀。
　　李老師帶來了一本書，你們讀過嗎？這本書的名字叫什麼啊？我們一起來讀一讀。

　　二、引起幼兒自製圖書的慾望。
　　1、教師示範用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業紙上。
　　“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機器人，真好玩！我也來當魔術師，用圖形變魔術，你們要仔細看我變出了什麼。”
　　提問：“我用了哪些圖形，變出了什麼？”
　　教師總結：“圓形、長方形，變出了紅紅的太陽。”
　　2、師：“你們想不想當魔術師也來用這些圖形變一變？”
　　“今天，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書。”

　　三、教師出示的自製的圖書（畫好封面、封底，內頁編有頁碼但中間空白），請幼兒欣賞，示範並講解自製圖書的方法。
　　1、師生共同閱讀自製書的名字《變一變》。
　　2、教師講解製作圖書的方法。
　　教師做封面和封底，請幼兒做書的內頁，請小朋友當魔術師用圖形變出一樣東西貼在內頁上，並且要求幼兒做好後，要用“××形、××形，變出什麼”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。
　　3、教師提出製作過程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼兒自製圖書，教師一旁指導。

　　五、幼兒自製圖書展示。
　　1、教師示範介紹第一頁（活動開始教師示範自製的太陽）“圓形、長方形，變出紅紅的太陽。”
　　然後請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什麼”的句式，介紹自己製作的那頁書的內容，教師用筆記錄在紙條上並貼在那頁書的下方。
　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出高高興興的人。”
　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出漂亮的花。”
　　幼兒：“三角形、長方形，變出一棵好看的聖誕樹。”
　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞。”
　　幼兒：“三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人。”
　　幼兒：“圓形、長方形，變成會跑的小汽車。”
　　幼兒全部介紹完後，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認書的完整性後，把書用訂書機合訂起來。
　　2、師生完整的讀一遍自製的圖書後，把自製書放入閱讀區，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

　　活動反思：
　　整個活動，層次清楚，教師教態親切，教師與幼兒在共同製作、在互動中，基本達到了預期的目標。
　　1、活動中抓住了幼兒的興趣點，採用了遊戲情境，適合小班幼兒的年齡特點。活動開始，教師當魔術師用圖形變魔術時，幼兒聚精會神的看著，充滿了好奇心。當變出太陽時，他們開心的叫著“太陽，老師你變出了太陽。”幼兒紛紛說：“我也要當魔術師”“我也想變。”幼兒自發的想當魔術師用圖形變魔術，很感興趣，很積極的參與到活動中，而不是老師強加給幼兒的願望，做到了以幼兒為主體，充分的體現了自主性。
　　2、玩中學、做中學。在製作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發揮著想像力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了聖誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學，在做中學，很好地完成了教學目標。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進行拼貼，自由的交流，更大程度地激發了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化，願意自由選擇、自由操作。同時在自製圖書的過程中，幼兒進一步的了解到書的結構及自製圖書的步驟。
　　3、語言得到了發展。圖書做好後幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什麼”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形，變出會跑的小汽車”等，幼兒都能根據自己自製圖書畫面的內容使用句式來敘述，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語言獲得了發展。最後大家一起欣賞自製的圖書時，小朋友們很開心，燕博達說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好漂亮的大書！”幼兒獲得了很大的成功感。
　　在製作圖書的過程中，幼兒學會合作、學會交流、學會分享，並在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂，同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉，進一步激發了幼兒的自主圖書的興趣與願望，提升自主閱讀能力。

小百科：圖書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻至鉅，所以，無論古今中外，對於圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關懷。