幼兒園小班教案《我的小扇子》含反思

小班教案《我的小扇子》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學會用重疊、粘貼的方法製作扇子，結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風，培養幼兒動手操作能力，快來看看幼兒園小班《我的小扇子》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。
　　2、學會用重疊、粘貼的方法製作扇子。
　　3、培養幼兒動手操作能力。
　　4、感受扇子的美感。
　　5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　教學重點、難點
　　重點：學會用重疊、粘貼的方法製作扇子

　　活動準備
　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

　　活動過程
　　一、導入
　　小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
　　謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什麼？（扇子）
　　好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什麼用處呢？

　　二、探索扇子的製作方法
　　師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
　　問： 老師的扇子是什麼樣的呀？扇面是什麼材料？扇柄呢？
　　師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎麼做出來的？
　　結合幼兒的回答，邊歸納邊示範製作步驟：
　　（1）找兩張相同形狀的彩紙。
　　（2）在一張彩紙上塗滿膠水。
　　（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
　　（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
　　（5）裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。

　　三、集體製作扇子
　　幼兒自主選擇彩紙進行製作，教師巡迴指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

　　四、展示評價作品

　　教學反思
　　美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由於孩子的動手能力比較差，因此，我採用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最後一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己願意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上採用了外擴畫法，而、王思芸等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。

小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關係。