幼兒園小班教案《小魚吐泡泡》含反思

小班教案《小魚吐泡泡》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗為小魚吐泡泡的樂趣，在情境中學會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識，快來看看幼兒園小班《小魚吐泡泡》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、在情境中學會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
　　2、體驗為小魚吐泡泡的樂趣。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：
　　1、PPT。
　　2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍紙每人一張。
　　3、泡泡槍。
　　4、底板上布置幾條小魚和水草。

　　活動過程：
　　一、經驗再現，交流表述
　　1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。
　　——教師用泡泡槍打出一串泡泡；
　　2、請你仔細看哦，泡泡是什麼樣的呀？
　　——幼兒自由表述，師及時小結：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；

　　二、引導觀察，理解感知
　　——幫助幼兒梳理已有的經驗，播放PPT；
　　1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
　　——適時豐富辭彙：許多、一串一串的泡泡。
　　2、她吹的泡泡是怎麼樣的呢?
　　——引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
　　3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
　　——引導幼兒觀察出有的密集、有的分散，就像有的喜歡和好朋友抱在一起，請幼兒與好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下；
　　——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；

　　三、創設情境，引導幼兒
　　1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說：“我吹的泡泡一點也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來幫幫她好嗎？”
　　2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎麼樣的？
　　——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
　　3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然後用抹布將手指擦乾淨，再把'泡泡'貼在底板上。”
　　——請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上；

　　四、創作體驗，交流分享
　　1、幼兒創作體驗，教師指導；
　　2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，並將多餘的圓片放回原處；
　　3、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品並向大家介紹；
　　4、教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
　　評價設計：整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最後通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設計來激發幼兒的創作動機。當幼兒完成作品時，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動。

　　專家點評：
　　由於小班幼兒的肌肉發展不完善，作為我們的教師常常感覺到小班美術活動難以正常開展，這個活動教師的選材非常好，幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。

　　自我反思：
　　通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇”泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為後面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。活動過程中的導入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最後讓幼兒自己來評價作品，雖然小班幼兒不會用很多詞語、句子來表達，但是他們的語言很天真爛漫，每個孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描述別人的作品。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門。