幼兒園小班教案《小手與小腳》含反思

小班教案《小手與小腳》含反思適用於小班的語言教學活動當中，讓幼兒能體會童謠的韻律，依照自個兒的理解，學著改編童謠，能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，領會童謠蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《小手與小腳》含反思教案吧。

活動目標
1、能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處。
2、能體會童謠的韻律，依照自個兒的理解，學著改編童謠。
3、領會童謠蘊含的寓意和哲理。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學預備
孩子印的小手與小腳，孩子像片。

教學過程
1、找找：
孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳，哪一個小手與小腳是自個兒的。
2、懂得童謠：“小手與小腳”
教師念童謠，一邊念一邊做動作。
你有幾隻小手?小手會做啥?
小手會洗面，會梳頭髮，它的本事怎樣?
教師將小手的這段再念1遍。
我有2隻小小手，會洗面，會梳頭髮，我的小手本事大。
師：你有幾隻小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，它的本事怎樣?
教師將小腳的1段再念1遍。
我有2隻小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動作。
3、改編童謠：
幼兒教師帶著孩子看像片
像片上的你在幹啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內容，並與孩子一塊兒念。例如：我有2隻小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大”。
你的小腳另外還有啥本事?
孩子說一說小腳的本事，改編童謠內容。
實時記錄：在今日的遊戲教學裡，我讓小孩學習了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，並懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的?孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個兒施展，說說自個兒的小手會做啥事。(個別)學念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動作。
你有幾隻小手?小手會做啥?孩子把會幹的事情說出來，它的本事大還是小?(集體念，個別念)
你們的小手本事好大，會洗面，會梳頭髮。
如此你們的小腳會做啥?
師：你有幾隻小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個別)讓
孩子瞅瞅像片，改編童謠：
如：我有2隻小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?
如：會跳、會踢球。

反思：
由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習這首童謠接受比較快，通過一次教學差不多領會，會念童謠，個別比較能力優秀的孩子還會編，教學效果相對較好。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。