幼兒園小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思

小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思 適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能聽辯音樂中的滑音部分並作出反應，學習遵守遊戲規則，熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現，在輕鬆愉快的遊戲場景中主動地參與遊戲，快來看看幼兒園小班音樂《貓捉老鼠》含反思 教案吧。

活動目標：
1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。
2、能聽辯音樂中的滑音部分並作出反應，學習遵守遊戲規則。
3、在輕鬆愉快的遊戲場景中主動地參與遊戲。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：
1、經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。
2、材料準備：活動場地內擺放自製的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

活動過程：
1、小老鼠吃米
（1）明確角色，提煉動作。
師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是……
師：聽，鼠寶寶們在做什麼？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）
師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相結合做動作。）
（2）跟著音樂做動作。
師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點米吧！（引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。）
師：米的味道怎麼樣？你是怎麼吃米的？（請個別幼兒示範。）
（3）再次表現。
師：你還想吃點什麼米？我們一起去找一找。（鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。）
師：寶寶們，吃了這麼多米，讓我們回去休息一下吧！
師（小結）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能幹！
2、大貓來了
（1）聽辯音樂。
師：聽，誰來了？它來做什麼？（播放歌曲的第四段。）
師：你是從哪裡聽出來的？
師：大貓是在什麼時候發現小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。）
（2）明確遊戲規則。
師：聽到大貓的叫聲，我們應該怎麼辦呢？
師：對，我們要一起快快地逃回家。
3、遊戲：貓捉老鼠
（1）由教師扮演大貓，師幼共同遊戲。教師鼓勵每個幼兒參與遊戲，觀察幼兒能否遵守遊戲規則，即聽到滑音後逃回家。
（2）由幼兒扮演大貓，師幼共同遊戲。
師：大貓是什麼時候出來的？它是什麼時候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理遊戲情節，將其與音樂進行匹配。）
師：誰想做大貓？
（3）引導幼兒變換躲藏地點進行遊戲。
師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪裡呢？（如大樹後面、花叢後面等。）（遊戲進行2——3次，教師逐漸退出遊戲。）
師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什麼米可以吃。

活動反思：
第一、創設情境。活動中教師用自製的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。
第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最後一個音為抓、逃信號的規則後，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演“老鼠”；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專註地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕鬆的遊戲氛圍中個個躍躍令人令人慾試，熱情高漲。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。