小班教案《紅紅的小東西》適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒理解辭彙:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動的特點,初步理解故事內容,感受作品的趣味性,領會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園小班《紅紅的小東西》教案吧。
活動目標
1、初步理解故事內容,感受作品的趣味性。
2、理解辭彙:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動的特點。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重難點
難點重點:理解故事內容。
感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備
1、掛圖。
2、磁帶。
活動過程
教師行為
1、引發幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個紅紅的小東西,你知道它是什麼嗎?
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師:紅紅的小東西是什麼?它一路上都碰到了誰?它以為自己是誰?
3、理解故事情節。
(1)看動畫片欣賞故事。
(2)引導幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀,都遇到了誰?它們把紅紅的小東西當成了什麼?
故事:紅紅的小東西
馬路上有一個紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見了一隻小老鼠,小老鼠說:「你是誰呀?」小東西說:「我不知道。」小老鼠說:「你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了。」小東西繼續向前滾著,它遇到了一隻小白兔,小白兔有兩個紅紅的眼睛,小東西說:「讓我做你的第三個眼睛吧!」小白兔說:「我才不做妖怪呢!」小東西繼續向前滾著,它經過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:「我是不是那第四盞燈籠呢?」小熊說:「你是假的,你不會發光。」小東西又繼續往前滾著,它遇見了一隻小貓,小貓今天很不高興,因為它的紅襯衫上掉了一顆紅鈕釦。「噢,我就是那顆紅鈕釦呀!」
小百科:鈕釦,在古羅馬,最初的鈕釦是用來做裝飾品的,而系衣服用的是飾針。13世紀,鈕釦的作用才與今天相同。那時,人們已懂得在衣服上開釦眼,這種做法大大提高了鈕釦的實用價值。16世紀,鈕釦得到了普及。隨著快時尚的興起,鈕釦從以前的功能型已經變成現在的創意型。