幼兒園小班教案《快跳起來》含反思

小班教案《快跳起來》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能隨歌曲的節奏跳躍，用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的願望，認真傾聽並積极參与歌唱活動，快來看看幼兒園小班《快跳起來》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的願望。
　　2.能隨歌曲的節奏跳躍。
　　3.認真傾聽並積极參与歌唱活動。
　　4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

　　活動準備：
　　圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個。

　　活動過程;
　　一、遊戲導入
　　師：“我們班的小朋友最愛做遊戲是吧?今天，我們一起來做個手指遊戲吧。”幼兒和教師伸出食指做手指遊戲《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節奏的快慢。

　　二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節奏地跳
　　1.師幼談話，引起幼兒學習興趣。
　　師：小朋友都喜歡玩遊戲對嗎?你們玩過跳跳床的遊戲嗎?怎麼玩?在美麗的大森林裡有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞並回到問題。提問：誰來了?
　　2.出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。
　　師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重複兩遍。
　　3.播放音樂，大皮球跟隨音樂有節奏的跳。
　　師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節奏是一樣的嗎?有什麼不一樣?什麼時候跳的快、什麼時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

　　三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節奏的跳
　　1.出示圖譜教師根據圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。
　　師：老師把大皮球跟音樂跳的節奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜並拍節奏，幼兒一起伸手跟老師拍節奏。師幼同唱並拍節奏，反覆練習掌握節奏。
　　2.教師啟發幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節奏。
　　師：這個大皮球太調皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節奏的拍，想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪裡是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節奏。
　　3.播放音樂，老師和幼兒有節奏的跳躍。
　　師：學學小動物一起跳，想學什麼小動物?現在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

　　四、幼兒隨音樂遊戲，並能根據樂曲的旋律快跳、慢跳
　　師：我們玩灰太狼的遊戲時，灰太狼要捉我們，我們應該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

　　五、放鬆活動
　　師：讓我們一起放鬆一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉轉頭。

　　活動反思
　　在教學的過程中先採用手指遊戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”並提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演慾望，在歡快的遊戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規矩，並學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以後的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。

小百科：跳是在同一條直線上，間隔一路下子的著法。