幼兒園小班教案《找小貓》含反思

小班教案《找小貓》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力，熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力，快來看看幼兒園小班《找小貓》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。
　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。
　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　4.有感情地學唱歌曲。

　　活動重難點：
　　通過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
　　創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動準備
　　1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
　　2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

　　活動過程
　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎？”

　　二、學習遊戲《找小貓》的第一段。
　　１、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀？”
　　２、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。
　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
　　3、教師以捉迷藏的遊戲情境，交代遊戲規則。
　　師：“小貓躲好後能不能動呢？小貓為什麼不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。

　　三、幼兒學習完整地做遊戲。
　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。
　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問:“還有些小貓在哪裡呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這裡。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所了解後，可進行多次遊戲

　　活動延伸：
　　教師：“孩子們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

　　教學反思
　　音樂遊戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
　　一、遊戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興緻和積極性。

　　二、由於我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的遊戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

　　三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。