小班音樂遊戲教案《小手拍拍》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒認識五官的名稱及位置,鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來,快來看看幼兒園小班音樂遊戲《小手拍拍》含反思教案吧。
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。
2. 認識五官的名稱及位置
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
教學重點、難點
重點:認識五官的名稱和位置
難點:在音樂遊戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動匯入:做「指五官」的遊戲。
師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個「指五官」的遊戲。老師問XX在哪裡?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這裡,好嗎?
2、教師示範歌曲。
音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,並反覆幾次,加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,並從中體驗遊戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思
在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發他們敢於表現自己的慾望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性,在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
活動設計背景
主要是因為本土環境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協調能力不足,同時為了激發幼兒對於音樂遊戲的興趣愛好。
小編點評:小手拍拍,可以是兩個或者更多的孩子一起玩,通過拍手的過程,可以鍛鍊孩子的節奏感和手腦協調性。