小班語言教案《悄悄話》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意，鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園小班語言《悄悄話》含反思教案吧。
活動目標：
安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、 故事《悄悄話》及其幻燈片
2、 故事中角色的手飾
3、 音樂：班得瑞《仙境》
活動過程：
一、開始部分：
1、 教師與班內任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內幼兒的注意力。
2、 提問：老師剛才做什麼了？
3、 接著提問：悄悄話是什麼意思？
4、 教師小結：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、 教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、 提問：–故事的名字叫什麼？
–故事中都有哪些小動物？
–在故事中小動物們都做了什麼事情？
–它們說了句什麼悄悄話？
幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、 邊看幻燈片提問並講述：
–螞蟻和蚯蚓說了句什麼悄悄話？
–螞蟻是怎麼來的？
–請小朋友學學螞蟻的動作。
–蚯蚓對蝸牛說了句什麼悄悄話？
–蚯蚓是怎麼來的？
–請小朋友學學蚯蚓的動作。
–蝸牛對青蛙說了句什麼悄悄話？
–蝸牛是怎麼來的？
–請小朋友學學蝸牛的動作。
–青蛙對小魚說了句什麼悄悄話？
–青蛙是怎麼來的？
–請小朋友學學青蛙的動作。
–小魚對蜻蜓說了句什麼悄悄話？
–小魚是怎麼來的？
–請小朋友學學小魚的動作。
–蜻蜓對烏龜說了句什麼悄悄話？
–蜻蜓是怎麼來的？
–請小朋友學學蜻蜓的動作。
–請小朋友學學烏龜的動作。
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩餘幼兒與教師一起講述故事。
6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。
三、結束部分：
這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關心幫助，團結友愛。
附故事：
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鑽出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什麼話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！
活動反思：
1、這個活動很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動並且興趣很高。本活動在課堂教學中能按設計思路及順序進行，目標達成情況很好，重難點能較好的把握並突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動的亮點：
（1）匯入部分直接、形象、生動，緊扣主題，並能吸引孩子的注意力，激發參與活動的興趣。
（2）運用多媒體課件，直觀形象。
（3）活動的基本部分環節設計科學合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標。
（4）教師的語言及提問設計合理，符合幼兒年齡特點，並且準確到位。
（5）活動中能充分體現教師為主導，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。
小百科：悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天。
