幼兒園小班教案《花兒開了》含反思

小班教案《花兒開了》含反思適用於小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性，鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動作的靈活性，鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力，快來看看幼兒園小班《花兒開了》含反思教案吧。

　　目標預設：
　　1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動作的靈活性。
　　2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。
　　3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力。
　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點和難點：
　　重點：通過玩小花枕發展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協調性。
　　難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

　　教材解析：
　　現在的孩子都是家裡的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手裡，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發展較弱。綱要指出：”用兒童感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以遊戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做遊戲，激發幼兒主動積極的參與意識。

　　設計理念：
　　綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助於拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好夥伴。在很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩遊戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。

　　設計思路：
　　活動的準備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂
　　以小蝴蝶去花園裡曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然後進入第二環節：玩小花枕。運用自主探索法、示範法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，並鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用遊戲法進入第三環節：種小花和采小花。在遊戲情景中練習聽信號按一定方向跑，並整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發展。最後，通過”下雨了”的遊戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放鬆活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。

　　活動過程
　　（一）熱身運動《曬太陽》
　　師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園裡曬太陽吧。
　　聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰—手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。
　　（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以小蝴蝶這個可愛的遊戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆，為後面的活動作鋪墊。）

　　（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。
　　1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園裡的花兒都開了，我們來跟花兒做遊戲吧。你想和花兒怎麼玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）
　　幼：我想把太陽花往上拋。
　　幼：我把這朵花戴在頭頂上。
　　（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發幼兒活動的積極性。）
　　2、幼兒自由操作，教師適時指導。
　　幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習平衡的技巧。
　　幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下後再撿起重複動作，練習拋的動作。
　　幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋遊戲，學習和同伴拋接。
　　幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習夾包跳躍的技能。
　　教師巡迴指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
　　（評析：自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由於幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡迴指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對於有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）
　　3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。
　　師：你們真聰明，想出了這麼多好玩的方法，誰來玩給大家看。
　　（評析：對於敢於在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對於個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。）

　　（三）遊戲之一：種小花
　　1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。（紅黃綠三色圈中。）
　　師：看看你的小花枕是什麼顏色？
　　幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
　　幼：我拿的是黃顏色的太陽花。
　　幼：我手裡拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
　　師：春天來了，我們要把小花種在泥土裡了，讓它在泥土裡開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土裡，黃色的太陽花要種在黃色的泥土裡，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土裡。找找看，這些泥土在哪裡呢？
　　幼：我看到了，那裡是玫瑰花的家。
　　幼：我找到黃色的土地了。
　　幼：黃土地旁邊就是綠土地。
　　師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土裡，趕快去吧。
　　幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據顏色分別放到不同顏色的圈中。
　　（評析：把小花種到泥土裡的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環節使孩子明白了遊戲規則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。）

　　（四）遊戲之二：采小花
　　師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動作）花園裡的花開得真好。我們要去採花了。看看你的胸前戴的是什麼顏色的小花？
　　幼：我的是紅顏色的小花。
　　幼：我戴的是黃色的花。
　　幼：我的是綠顏色的。
　　師：你身上戴的是什麼顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶採得最快。
　　幼兒根據自己身上的花朵顏色去把圈中的小花採下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手裡。
　　（評析：採花遊戲中讓幼兒根據身上的小花顏色去采同種顏色的花，在遊戲中融合了數學領域中的顏色匹配。有了第一次遊戲的經驗，孩子們已經了解了遊戲規則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。）

　　（五）結束活動；音樂”下雨了”
　　師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。
　　（評析：聽音樂做放鬆活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）

　　反思：
　　1、良好遊戲環境的創設，遊戲情節的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在遊戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。
　　2、教學過程，循序漸進、層層深入。
　　幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花採花的遊戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。
　　3、注意個別差異，提高每個幼兒的遊戲積極性。
　　小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在遊戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的遊戲積極性。
　　4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。
　　在活動中，把音樂與數學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發展。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。