幼兒園大班教案《認識鐘錶》含反思

《大班教案《認識鐘錶》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步瞭解時針、分針之間的關係，掌握整點、半點，並知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。
　　2、培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
　　3、教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。
　　4、培養幼兒熱愛科學的意識。
　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。
　　6、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　教學重點、難點
　　1、認識整時、半時，體驗生活與數學的聯繫。
　　2、 整時、半時時鐘面指針的規律。

　　活動準備
　　1、《在鐘錶店裏》音樂磁帶。
　　2、創設“鐘錶展覽館”的教學情境。
　　3、人手一隻可以撥動的小鬧鐘。
　　4、反映幼兒一日生活內容的圖片（起牀、上學、午飯、午睡等）。

　　活動過程
　　一、創設情境，激發幼兒嘗試慾望。
　　播放音樂《在鐘錶店裏》，幼兒聽音樂做拍手遊戲遊戲進入活動室（鐘錶展覽館），引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習興趣。

　　二、觀察活動：
　　1、 教師指導幼兒觀察這些鐘錶，說一說你發現了什麼？（數字、格子、針）.
　　2、 這兩根錶針有什麼特點？（一根粗一根細）
　　師：又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。
　　3、 你能指給大家看嗎 ？（上臺介紹時針、分針）
　　4、 鐘面上的數字是怎樣排列的？（師重點指導幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數。

　　三、嘗試活動.
　　1、 幫助幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。(幼兒每人手裏一隻時針、分針都指向12的表)
　　2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什麼變化？（時針走一格）
　　3、 教師小結：當分針走一圈，時針走一個數字（也就是一格）這就是一小時。

　　四、認識整點、半點
　　1、觀察你手中的表(12點、1點)，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）
　　教師小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。
　　2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ，你又發現了什麼？(分針都 指向6 ）
　　教師小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在數字6上時，就是幾時半。
　　3、 遊戲：我說你撥。
　　（1）教師出示幼兒一日生活內容圖片（起牀7：00 上學7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說幼兒撥。
　　（2）幼兒互相說（整點、半點）。
　　（3）每組選一名代表進行比賽，看誰撥得又對又快。

　　五、教師總結全課。

　　六、理解鐘錶的功能 ，培養幼兒養成珍惜時間的好習慣。
　　1、教師問：小朋友，你家有鐘錶嗎 ？你還在哪兒見過鐘錶？（啓發幼兒結合生活實際說說鐘錶的用途）
　　2、教師總結：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時候？我們應該做什麼事情。它還可以培養人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘錶，就可以做到按時起牀， 按時入園了。鐘錶是我們的好朋友。

　　七、活動延伸：嘗試設計鐘錶。
　　1、小朋友，這些鐘錶是那麼漂亮，讓我們也當一回小小設計師（在教師的指導下，幼兒自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表）。
　　2、作品展示（教師幼兒進行評價，優秀作品予以獎勵）。

　　八、播放音樂《時間像小馬車》結束課。

　　教學反思
　　遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學習，能充分調動幼兒學習的積極性。而以比賽的形式進行，能充分調動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協調精神的培養。

小百科：鐘錶是一種計時的裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘錶通常是以內機的大小來區別的。按國際慣例，機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的爲鍾；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱爲懷錶；直徑37毫米以下爲手錶；直徑不大於20毫米或機心面積不大於314平方毫米的，稱爲女表。手錶是人類所發明的最小、最堅固、最精密的機械之一。

大班教案《認識鐘錶》含反思這篇文章共4232字。