幼兒園大班教案《穿鞋子》含反思

《大班教案《穿鞋子》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。
　　2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。
　　3、培養幼兒獨立自理的好習慣，自己的事情自己做。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中鞋子的特徵。

　　教學重點、難點
　　重點—教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。難點—幫助幼兒識別左和右。

　　活動準備
　　自己穿鞋子，不同類別小粘貼（穿過扣和不穿扣）。

　　活動過程
　　一、導入：
　　組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡後穿鞋的情況。

　　二、展開：
　　1、通過檢查發現問題。
　　有的孩子不會穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子腳後跟沒穿進。
　　2、分步解決問題。
　　（1）識別鞋子的左右。教給幼兒先把鞋子放在自己的腳跟前，進行比較，看一看哪隻腳的形狀和哪隻鞋子的形狀接近，把兩隻鞋放在一起能組成一個近圓形。然後感覺一下穿上鞋子後是否舒服，如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小夥伴幫你分一分哪隻是左腳，哪隻是右腳。
　　（2）如何穿鞋子。
　　先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子裏蹬，然後將你的第二個手指頭伸進鞋子的後面，鉤住你的鞋後跟用力往上提。（教師邊講解邊示範）
　　（3）如何粘粘扣。
　　先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋釦裏穿過去，然後再將粘扣折過來粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示範）
　　3、實踐練習：
　　教師講解完後，讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊，脫下鞋子自己練習着穿鞋子。提醒幼兒：如果不會分別左右，可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。
　　教師檢查孩子穿鞋是否正確，對個別孩子再進行個別教育。對穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進行表揚、獎勵。

　　三、結束：
　　對幼兒進行品德教育，提醒幼兒在睡覺之後都要自己練習穿鞋子，不要害怕穿錯了，一定要試着自己穿，都要做一個自己事情自己做得好孩子。

　　教學反思
　　一節課後，還是有幾個孩子不能分清左右，個別孩子不願自己穿鞋，如果重新上這節課，我準備從這幾方面改進。1、出示不同類型鞋子（可以是媒體或者圖片），讓學生分辨左右。2、讓左右不分的孩子走路，其餘同學觀察後說出發現什麼，怎麼辦？3、在訓練一定階段後，分組競賽，讓穿得好的學生先穿，穿的不好的學生在旁邊當裁判，進行到一定階段後讓穿得不好的參與進來，提高學生參與積極性。4、對孩子要多鼓勵，多示範。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

大班教案《穿鞋子》含反思這篇文章共2872字。