幼兒園大班教案《運球走》含反思

《大班教案《運球走》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、學習運球走的正確方法。
　　2、能按一定的方向運球走，提高四肢運動的協調性。
　　3、激發幼兒的競爭意識。
　　4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
　　5、提高動作的協調性與靈敏性。

　　活動準備：
　　籃球人手一個，紅色、黃色彩條若幹，記分板，場地的設置等。

　　活動過程：
　　一、熱身活動
　　1、邊念兒歌邊複習拍球
　　2、總結拍球的正確方法。
　　A、手臂帶動手腕用力向下按壓球的中心部位
　　B、手的姿勢準確，五指張開

　　二、學習直線運球走。
　　1、自由練習。
　　2、引導幼兒發現問題，並探討正確的直線運球的方法。
　　3、教師示範動作，並講解動作要領。
　　4、再次練習，教師個別指導。
　　5、分組競賽，進行評價。
　　6、學習轉彎運球走。
　　7、自由練習。
　　8、引導幼兒發現問題，並探討正確的轉彎運球走的方法。
　　9、教師示範動作，並講解動作要領。
　　10、再次練習，教師個別指導。
　　11、分組競賽，進行評價。

　　三、放鬆活動。

　　活動反思：
　　《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發展多做，提高動作的協調性和靈活性。體育遊戲不僅能促進幼兒的生長髮育，增強體質，而且對幼兒的心理發展也會產生一定的影響，因爲它能促進人的認知、情感、意志和個性等方面的發展。我們在生活中，除了注意體育遊戲對身體的鍛鍊價值以外，還有意識地把體育與其他相關教育有機地結合起來，促進幼兒的身心全面發展。
　　運球走是大班幼兒必須達到的動作技能之一，我通過自己的親身體驗，思考了孩子掌握動作技能由易到難的幾個關鍵階段，我又仔細分析了我班幼兒運球走的水平，發現有三分之一的孩子不會原地連續拍球，有三分之一的孩子會原地拍球，但不會拍着球走，還有三分之一的孩子會拍球走，但不會按一定的方向運球，針對孩子在這三個階段的發展差異，我們嘗試着提供有針對性的幫助和支持。
　　本節活動的目的就是幫助孩子們掌握拍球的動作技能，通過三個環節:原地拍球—直線運球—繞彎運球，來幫助孩子們掌握運球的正確方法。在第一個環節的練習中，我發現有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，還有的孩子是擊球過早或擊球位置不正確。爲幫助孩子們控制拍球力度，在指導動作的同時，我採用了兒歌形式，讓孩子們邊說兒歌邊拍球，更逐步增加了拍球的力度。在遊戲中，通過語言的提示和不斷的練習嘗試，孩子很快掌握了拍球的動作。爲了幫助水平各異的孩子能向指定方向連續拍球走，我設置了遊戲場景，用小椅子擺成有一定寬度的通道，讓孩子拍着球沿着通道向前走進行比賽，想通過比賽的形式激發幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的體現出來了，孩子們能爲自己的隊員加油。在嘗試繞彎運球走的過程中，也設置了新的場地，在孩子們有了初步的體驗後，我將大彎變成小彎，採用競賽的方式，提高了運球走的速度，同時增加了運球走的難度。通過一次次的練習和比賽，孩子們基本上能掌握運球走的方法。
　　纔能有利於促進幼兒身體的發展，要充分挖掘重點和難點，避免盲目性。例如這節活動課中重點和難點就是運球行走2、在探索和嘗試中，我體驗到，作爲老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發展。
　　通過這次的活動，我對自己以後的體育教學活動上有了更深一步的認識：
　　1、在關注幼兒的個體差異這方面這堂課我覺得自己做的還不夠。在活動中我應該對能力不同的幼兒提出不同的要求，爲不同水平的幼兒提供不同程度要求的活動條件，並做到尊重他們的意願。如可以設置不同難度的場地，體現出簡易的不同。這樣的話就給了幼兒一個選擇的空間，讓幼兒自己來選擇，使每個幼兒都能得到適合自己的鍛鍊水平，在原有的基礎上有所發展和提高。

小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一週所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球。

大班教案《運球走》含反思這篇文章共4673字。