幼兒園大班教案《有趣的格子》含反思

《大班教案《有趣的格子》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.初步瞭解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特徵。
　　2.體驗玩格子的樂趣。
　　3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1.課件、多媒體設備。
　　2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。
　　3.佈置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務。

　　活動過程：
　　一、情境導題，瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
　　1. 看課件，猜一猜禮物（格子）。
　　師：今天天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什麼呢？（放課件，至出現格子）
　　2. 尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什麼東西也是一格一格像格子形狀的？（啓發回憶在家裏、幼兒園、馬路上、野外等地方）
　　3.續看課件，瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。

　　二、感知8個格子的特徵，和8個格子玩遊戲。
　　1. 那這個格子到底是什麼樣的呢？看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導幼兒從上往下數橫線，從左往右數豎線，並小結：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
　　2.看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）
　　3.我們已經可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的遊戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！
　　4.和8個格子玩追逐遊戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

　　三、感知9個格子的特徵，和9個格子玩追逐遊戲。
　　1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什麼樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？
　　小結：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
　　師：格子想跟你做遊戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。
　　2.請幼兒翻到   9格的格子圖，玩追逐遊戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。
　　3.玩格子轉轉轉、棋子跳跳跳的遊戲。
　　規則：幼兒的格子不能轉，等畫面中的格子停下來後，重新移動棋子。

　　四、玩棋子捉迷藏的遊戲。
　　1.出示魔棒，介紹遊戲規則：現在格子上所有的棋子都躲藏起來了，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應的格子上點出來，如果點對了，會顯示出笑臉，點錯了，會出現警報。
　　2.幼兒玩棋子捉迷藏的遊戲，反覆進行幾次。

　　五、導入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的遊戲。
　　1.畫面出示12個格子 ，老師同時出示大KV板，介紹規則：請6個小朋友來當棋子，電腦上調皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。
　　2.邀請6個小朋友合作遊戲一次。
　　3.提出遊戲要求：要想玩好這個遊戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我幫你。下課以後我們到操場上一塊兒玩好嗎？

　　教學反思：
　　整個活動始終圍繞棋子這個中心，通過“情境激趣、適時引導、自由探索、集體競賽”這一主線進行展開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛鍊。活動利用不同數量的棋子在不同格子上反覆“跑來跑去”吸引了幼兒的目光，激發了幼兒的學習興趣，調動了幼兒的積極性。整個教學安排、活動實施簡而有序，教學調控靈活，有足夠的思索與探究空間與時間，並能及時獲取課堂反饋信息，適時調節課堂教學，教學效果達到了預設目標。

小百科：格子，方形的空欄或框子鐵格子，方格圖案格子圖案的花布，爲了規整田地而用橫豎線劃成的方格。

大班教案《有趣的格子》含反思這篇文章共4086字。