幼兒園大班數學教案《9的加減法》含反思

《大班數學教案《9的加減法》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

活動目標:
1、通過動手操作學具,進一步認識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計算,能根據一幅圖的圖意,列出兩個加法算式和兩個減法算式。
3、通過學習,培養小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。

活動準備:
1、與課本相應的掛圖。
2、計數器、1——10數字卡片。

活動過程:
一、複習9的認識。
教師展示下圖:數一數有幾個蘋果?用幾表示?(幼兒回答)
教師:好,大家一起數一數1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。

二、複習9的組成和分解
教師:誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾?幾和幾組成9?

三、9的加、減法
教師展示下圖問:從圖中你看到了什麼?(幼兒答:一棵蘋果樹,樹上有8個蘋果。)
教師:想一想如果把樹上的蘋果湊成9個,應該畫幾個?請你先畫出來再填算式中的□。然後再說說你是怎麼想的。
幼兒:因爲樹上有8個蘋果,8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果。□裏應填1.8+1=9
教師:如果要求把樹上的蘋果湊成9個,下面三幅圖各應添上幾個?請你先畫出來,再填算式中的□。然後說一說,你是怎麼想的?

四、動腦筋擺一擺
教師:小朋友動動腦筋,看誰想得快?
先說一說:擺1個三角邢用了多少根火柴?擺3個三角形用多少根火柴?

自我反思:
認識數是計算的前提,反過來,計算又可加深對數概念的認識和理解,兩者是密切聯繫的本節活動通過數的組成把10以內數的認數和計算有機地聯繫在一起。10以內的每個數,都通過動手操作,使孩子逐漸形成數的概念,掌握數的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經學過10以內數的加減,但幼兒並不十分了解每個數的含義,本節活動出現了8個添上1個是幾個?使他們瞭解每個自然數是怎麼形成的及它與前面各數的關係,最後通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內組成、分解和運算。

小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來,變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案《9的加減法》含反思這篇文章共2284字。

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