幼兒園大班教案《小樹葉找媽媽》含反思

《大班教案《小樹葉找媽媽》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1.通過觀察、比較，區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵。
　　2.培養幼兒喜歡觀察、探索的好習慣。
　　3.通過本活動培養幼兒對樹的喜愛之情，從而更關心我們環境。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

　　教學重點、難點
　　1.通過觀察、比較，區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵。
　　2. 培養幼兒對樹的喜愛之情和對我們生活環境的熱愛。

　　活動準備
　　1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）
　　2.常綠樹葉和落葉樹葉若幹（每個幼兒至少4片樹葉）。
　　3.常綠樹和落葉樹樹幹。
　　4.漢字“常綠樹、落葉樹”。

　　活動過程
　　（一）認識樹
　　1．律動《小樹葉》。
　　歌曲裏邊唱到：秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。是不是所有的樹到了秋冬季節樹葉都會離開大樹媽媽？
　　2．下面我請小朋友們欣賞一些圖片，我們會從中找到答案。
　　剛纔看到的這些樹你認識嗎？你說得出它們的名字嗎？
　　當孩子說到柳樹或桃樹時順勢引入下一環節。
　　3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時候是什麼季節來臨了？
　　春天來了，柳樹或桃樹發芽了；夏天滿樹的綠綠的葉子，你們知道柳樹或桃樹冬天是什麼樣子的嗎？

　　（二）區分常綠樹和落葉樹
　　1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。
　　2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。
　　3．（出示兩種葉子）這裏有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請各拿一片。
　　強調：幾種東西，叫小朋友各拿一個，一共是兩個。
　　4．請你看一看摸一摸，這兩種葉子一什麼吧一樣？
　　——這裏通過感官，來感知樹葉的不同特徵。在活動中，老師根據孩子的感受。將兩種樹葉的特徵分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關特徵，抽象出常綠樹的顯著特徵：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）
　　小結：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是隻要它的葉子是比較厚、樹葉正面顏色深反面顏色淺、表面有光澤，我們就可以判斷它是常綠樹。
　　5．區分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。
　　（1）（依次出示柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？（2）（出示圖片驗證觀點）這滿地都是香樟樹的葉子，看了這張照片，你還認爲香樟樹是常綠樹嗎？
　　孩子改變觀點或不改變觀點老師都追問爲什麼？
　　（3）現在我們可以回答活動開始時的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之後，馬上長出新的葉子出示，儘管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，並不是所有的樹到了秋冬季節都會變得光禿禿的。

　　（三）遊戲：《小樹葉找媽媽》
　　（聲音：媽媽、媽媽，你在哪裏呀？）
　　（1）出示一棵落葉樹的樹幹，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光
　　滑、沒有光澤。秋天到了，風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）
　　（2）出示一棵常綠樹的樹幹，“謝謝小朋友！我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）
　　(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了！樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹。現在就請小朋友們和我一起去見見它們吧！”

　　（四）活動結束及延伸活動
　　在《找朋友》的音樂中結束活動，帶領幼兒到操場上幫樹媽媽找朋友。

　　教學反思
　　在活動中，幼兒通過幻燈片、老師針對性的提問和幼兒零距離地的觀察比較樹葉，很快的掌握了“常綠樹”和“落葉樹”的概念，且得出了常綠樹和落葉樹的不同特徵。接下來，重點區分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。在反覆的驗證過程中幼兒對常綠樹和落葉樹不同特徵的認識得到進一步的鞏固。活動中我和孩子們一起收集了大量的樹葉供幼兒觀察比較，給幼兒提供了一個輕鬆自在、愉悅的學習情境。對此幼兒很感興趣，發表觀點的孩子很多，我卻沒有很好地照顧到每一個幼兒，在以後的活動中我會多注意這些方面的問題。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。

大班教案《小樹葉找媽媽》含反思這篇文章共5368字。