《大班美術優秀教案《泥工――恐龍化石》》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、嘗試用泥板法和短泥條貼上的方法制作一件恐龍化石作品
2、能大膽地進行陶藝創作活動，發展幼兒的想象力及動手操作能力。
活動準備：
1、《恐龍化石》PPT一份，動感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。
活動過程：
一、欣賞幼兒已製作恐龍作品，匯入活動。
孩子們，你們喜歡恐龍嗎?
瞧!這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什麼恐龍?「麥芽老師.教.案網出處」它長得怎樣?這又是什麼恐龍?它有哪些特徵呢?
教師小結：你們真棒!認識這麼多的恐龍。怎麼現在我們生活中沒有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片：
問：這是什麼
問：你知道它是怎麼形成的嗎
(發言討論)教師總結：化石形成視訊(看回答問題情況)
討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)
三、教師示範
1、小組討論：怎麼做呢?
2、教師簡單演示，加強印象：1;制泥板 2;畫形狀 3;捏製龍骨 4;貼上
四、幼兒操作
要求：兩人合作，運用短泥條貼上的方法，完成一件恐龍化石作品
教師重點指導：如何分工
五、作品展示，評價總結。
誰願意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請你們說說是怎麼合作的?
活動反思：
1、在這次的教學活動中，我從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發了他們的創作慾望。讓幼兒大膽的聯想，能夠根據自己瞭解恐龍的知識，接著採用視訊的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特徵及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個教學活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，鼓勵幼兒的大膽創作。
3、在創作過程中，已經掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創作出許多造型誇張、想象奇特的形象，這樣的教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。
不足之處：1、在範畫展示時，一定程度上侷限了部分幼兒的創作；
2、由於個體差異性，導致部分幼兒不能很好地觀察並把握恐龍的特徵畫出來；
3、幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩誇張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現出來，這是本活動需要解決的問題
在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，並在觀察中發現問題。 為此，我通過鼓勵幼兒採取合作的形式，進行經驗的提升和分享，多加引導，對於能力比較弱的幼兒，應採用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，並帶動所有幼兒愉快創作，爭取在今後的教學活動中完成得更好！
大班美術優秀教案《泥工――恐龍化石》這篇文章共3742字。
