幼兒園大班數學公開課教案《倒計時》含反思

《大班數學公開課教案《倒計時》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

大班幼兒即將升入小學，在「幼小銜接」工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞「入學願望」「學習興趣」「學習與生活習慣」三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問「老師，我們下週周幾演出」「老師，我們的故事會幾號開」等，這表明幼兒有倒計時的意識，並樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了「倒計時」這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關係，學會計算倒計時，並激發幼兒對於特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以後在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的性。

活動目標：

1.理解倒計時與人們生活的關係。

2.嘗試計算倒計時，瞭解「倒計時」的含義。

活動準備：

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼「生活中的倒計時」版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。

2.有關「倒計時」的課件(如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通訊號燈、微波爐、火箭發射等的錄影)，有關倒計時的圖片。

3.大日曆圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日曆、操作牌人手一份。

3.建議家長帶領幼兒瞭解生活中的倒計時現象。

活動過程：

一、生活中的「倒計時」

1.倒計時遊戲入場。

師：我們來玩個找位子的遊戲，老師說「54321」，看誰能又快又輕地找到位子坐好。