幼兒園大班遊戲優秀教案《天鵝》含反思

《大班遊戲優秀教案《天鵝》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，並能用"雙"組詞。
2、通過學習 培養幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構思：
小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢? 同時爲豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。
活動準備：
大範例(要學的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神祕袋(裏面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動過程：
一、 開始部分複習已學過的字詞(遊戲 神祕袋)師： 神祕袋真奇妙， 裏面的東西要不要?
幼：要(老師用手從口袋裏摸出東西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以達到複習已學的字詞目的)
二 、 基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問： 兒歌中的天鵝它在哪裏做什麼? 。教案來.自:屈;老師教.案網，(在寒冷的公園裏過冬)它怎麼了? (翅膀受傷了，很孤單)小朋友怎樣幫助它的? (變成一隻天鵝跟它作伴)那你怎麼樣幫助天鵝呢?
小朋友討論， 個別回答， 老師小結。
2、出示大範例， 學習兒歌。
3、學習字詞引導幼兒觀察大範例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。
A、 出示體現能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特徵， 引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，並學習"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞) 學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。
B、鞏固字詞分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認讀。 遊戲： 小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。
三、 結束部分：老師小結
活動反思：
進行了小組教學反思活動,正逢區教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學習、反思、提升的絕好機會。我準備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一隻老天鵝的帶領下,天鵝羣們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。讚頌了天鵝勇敢、團結的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設計的教學目標主要是:1、練習概括課文的主要內容,並把自己讀後的感受寫下來;2抓住重點詞句理解課文內容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團結、勇敢的精神。正式講之前,在兩個班進行了試講,與共同成長的延老師進行研討,組裏的老師也給我大力的幫助,教案進行了反覆修改。
這節課的主要環節是：
一、找到天鵝的故事出現的段落,根據提示練習概括主要內容;
二、默讀課文,找到最令你感動的句子,進行批註,交流;
三、把讀完故事的感想寫一寫。
上完課,最大的感受是,對整堂課的時間把握(內容的主次安排)不好,前緊後松。由於自己着急,很多應該有學生體會出的內涵,又是有我直接灌輸,講臺成了“看臺”,我在“演戲”,學生在“看戲”。
課後,組裏老師坐在一起,王老師對於我的課,提出非常中肯的意見,真是“一針見血”。1、出現時間安排不得當,是因爲出現了兩次在課堂上動筆寫的情況,王老師說,這節課比較“實”課堂上可以出現“練筆”,但是要適當安排,要抓住時效,不能爲寫而寫。所以,兩次“練筆”要有取捨,有時可以作爲口頭練習,還可以作爲課後作業。2、我能夠引導學生抓住重點段落——老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導自學時,要求不夠明確,可以就讓孩子畫出重點詞句,而不是讓孩子寫感受,是一個詞,還是一句話,孩子們無從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓學生從這一段的內容體會老天鵝第二次、第三次的破冰,體會天鵝羣們的團結破冰,把課文進行整合,3、對於課文內涵的挖掘——獵人爲什麼掛起獵槍,是因爲他被老天鵝的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥兒居然有這樣的力量,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當孩子提到應該去愛護動物、保護動物時,我應該有正確的引導,不能偏離主題。
我進行了深刻的教學反思,特別想在上一遍,消化自己吸取的“養分”,感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評課,感謝老師們的大力幫助,我在從中又獲得的頗豐的收穫。

大班遊戲優秀教案《天鵝》含反思這篇文章共4764字。