幼兒園大班數學優秀教案《蜘蛛和糖果店》含反思

《大班數學優秀教案《蜘蛛和糖果店》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景爲主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
活動目標
1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2.願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
自制PPT、人手一張統計表、鉛筆、橡皮。
活動過程
情景激趣：幼兒說說自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。
一、引發聽故事的興趣
1.這是一傢什麼店?
2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的祕密》
大膽猜測：從生活中的事情出發，以繪本爲主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到進行預測，的這個思維能力。
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖
1.咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
提問： 你們同意蜘蛛的猜測嗎?從記錄中的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖?都記錄了什麼?
2.東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。
提問：鼕鼕來過幾次糖果店?買過什麼糖?這次他可能會買什麼糖?
3.洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。
提問： 洋洋買過幾種糖?他怎麼來過5次，只買了4種糖?。屈，老師.教案.網出處。這次可能會買什麼糖?(幼兒操作記錄表)
小結：要觀察和多瞭解客人，把客人來過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖。
觀察統計：利用表格，在已有的經驗的基礎上，讓幼兒進行統計，提升了幼兒的能力。
三、最受歡迎的糖果
1.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果纔是最受歡迎的呢?
2.出示“一週糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。
3.幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法看來來他們喜歡的東西。
意料之外：通過讓幼兒猜不着這一環節讓幼兒瞭解生活中也會有特殊情況的發生，會有意想不到的結果。
四、出乎意料的結局
1.小明來到糖果店，出示買糖記錄。
提問：小明可能會買什麼糖?爲什麼?有其他的可能嗎?
小結：原來我們覺得很有可能的結果，也會發生意想不到的意外。
活動反思：
本次活動，教師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什麼?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數學活動中能夠適當的抓住時機對幼兒的語言能力進行適當的練習。
在幼兒們認識了各種糖果以後，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，並且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最後，在老師的引導下小朋友們進行數學操作，即統計營業員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環節認識比較清晰，最後的操作取得了很好的成績，絕大多數小朋友都完成的很好。
數學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過PPT以及有趣的故事情節，使得數學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教於樂。

大班數學優秀教案《蜘蛛和糖果店》含反思這篇文章共4850字。