幼兒園大班數學優質課教案《有趣的「0「》含反思

《大班數學優質課教案《有趣的「0「》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.樂於參加數學活動，對數學感興趣。
2.激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，瞭解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。
2.有關“0”的相應圖片若幹(溫度計、門牌號、車牌號等)
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒學習興趣。
1.秋天到了，數字娃娃們來秋遊了，(邊說邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來排隊。
0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的後面)
9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的後面。(0號娃娃擠在4和5的中間)
5號娃娃：我的前面是4，後面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)
8號娃娃：我的前面是7，後面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)
2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢?
3.繼續觀看錶演(瞭解“0”在自然數列種的位置)
1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。
0號娃娃點點頭，擦乾眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。
二、討論：
1.數字娃娃9爲什麼不讓0排在它的前面?
2.0爲什麼應該排在1的前面?
3.小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。
三、瞭解“0”的含義
1.數字娃娃們走啊走，來到了一個花園裏(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。
2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，爲什麼?
3.那麼5號娃娃呢?(請一幼兒來找)
4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。
5.老師指着沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢?爲什麼?”
6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1.你在什麼地方看到過“0”?
2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?"麥芽老師.教.案網出處"那它代表什麼?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什麼呢?(起點)
3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)
4.小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、遊戲：“0”的舞蹈
引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下並播放，看看誰變得最像。
六、活動延伸：
1.佈置“0”的主題牆
2.教師示範書寫“0”
3.幼兒在田字格中規範書寫“0”
活動反思：
活動中的情境表演不僅讓幼兒瞭解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環節爲“0”找什麼樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來，回到生活中去”的數學教育理念。“0”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

大班數學優質課教案《有趣的「0「》含反思這篇文章共3702字。