幼兒園大班數學公開課教案《門牌號碼》含反思

《大班數學公開課教案《門牌號碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 活動目標:
1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關係,理解用數字表示房間的方法。
2.通過動手操作,以生活中的序數經驗爲基礎爲動物樓房設計門牌號碼。
活動準備:
樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、PPT、水彩筆
配套課件:大班數學課件《門牌號碼》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2656.html
活動過程:
一、導入。
有一個小朋友樂樂,他最近搬家了,他們小區有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個人出去玩了,到中午了,樂樂想回去吃飯,可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了,這下可把樂樂急壞了,這時樂樂開動腦筋,想到了自己家的門牌號碼,請小朋友們看一看。
大班數學公開課教案反思《門牌號碼》含PPT課件
3.天天說:我今天出來旅遊了,晚上要在賓館住,可是賓館的房間好多啊,我只知道門牌號是218,到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們幫助我想想辦法啊!
師問:這個樓層中房子特別多,都超過10間以上,哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫院)
師結:現在樂樂他們在小朋友們的幫助下都找到了自己的家,可開心了,對小朋友們說謝謝!謝謝!然後蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子裏去了。
三、爲小動物樓房設計門牌號碼。
1.現在天氣越來越冷了,有許多小動物遇到了麻煩,因爲它們還沒有樓房住呢,怎麼辦呀?動物們團結起來建造了一個動物新村,裏面有一個個漂亮的大房子。(發房子)
2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數)這棟房子有三層樓,每一層樓有8間房。
(1)鴨媽媽先來住房了,鴨媽媽想我這段時間要孵蛋,我就選間房子孵蛋輕鬆一點,我就住一樓的第三間房。鴨媽媽出,自:qu.lao.shi教,案網應該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。
(2)小刺蝟說他喜歡住205,誰來幫助它。對嗎?你們的小刺蝟有沒有住進去?那它的房間號是多少?(畫出小刺蝟)
(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說,我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數到右)讓你們的梅花鹿住進去吧。誰來幫老師的梅花鹿住進去?檢查對錯。
(4)小狗來了,小狗說它願意住在小刺蝟的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作,再檢查。)
(5)還有哪兩個小動物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺蝟的旁邊,做它的鄰居,小兔和小猴應該住在哪兩間房?誰來幫忙?師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾?小猴呢?
3.還有很多很多的小動物也想來這裏住宿呢!他們和小朋友們說:請小朋友們幫助我們把剩餘的門牌號碼編出來,這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼,準別好便利貼紙,彩筆)
四、延伸擴展。
編好了要給小動物送信了,它們要來住新房了。要去寄信,光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什麼?4—1—305,前面的兩個數字代表什麼?"教.案來自:麥芽教案網"現在請小朋友們將信交給郵遞員老師,老師要去送信嘍!
反思:這節課體現了我們數學組的研究點:生活化、情境性,旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置來,源:qu,laoshi教案.網之間的對應關係,學習用數字表示,體驗數字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高,操作常規不錯,能夠跟着老師的步法走,教師上課層次性明顯,並且有提升。但是有幾點不足之處:
1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時,教師應直接出示103的門牌號碼,而不是在後面出示。
2.在擺放動物和貼門牌號碼上,要多樣性,不能總是幼兒先上前操作,再集體操作,可讓幼兒先自己操作,再檢驗。
3.在講到三樓最右邊的房間時,老師應先略微講一下左右,讓幼兒瞭解從左數到右。
4.樓房出示後應先講一下樓層,可以標上樓層號。
活動反思:
本節活動中,第三大環節是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設計實際操作性不強,當將準備的教具發下去之後,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費時間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設計門牌號碼,也非常費時間。整個活動由於時間關係省略了一些內容沒有講述,值得反思。

大班數學公開課教案《門牌號碼》含反思這篇文章共4671字。

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