《大班主題優秀教案《我愛老師》》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、主題介紹
我國從古至今就有尊師重教的傳統美德。為了發揚尊師重教的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過《關於教師節的決定》，決定每年9月10日為教師節。在第一個教師節，勉勵教師為祖國的社會主義教育事業做出更大的貢獻，首都召開萬人慶祝大會。此後，每年的教師節成為我國社會生活中的一件大事，尊師重教、尊重知識、尊重人才成為良好的社會風尚。
大班幼兒具有強烈的觀察力和表現力，樂於用各種方式表達自己的情感。通過讚美老師的文學作品使孩子們深深感受到老師無私奉獻的崇高品質。大班的孩子們在與教師的長期接觸中發現老師能唱會跳知識廣博，教會自己很多本領，從而使孩子們更加關心、崇拜和熱愛老師，在慶祝老師的節日活動中孩子們能積極參與以此來表示對老師的感謝之情。因此，結合教師節的到來，我們開展主題活動 「我愛老師」。在活動中讓孩子充當老師的小幫手充分的瞭解老師，感受到老師在工作中為孩子們付出的辛勤勞動，從而為了感謝老師，願意為老師做自己力所能及的事情。增強幼兒熱愛和崇敬老師的情感 ，從而進一步增進彼此之間的感情。
二、主題網路圖
三、主題目標：
(一)、掌握跑、跳、投擲拋接和傳遞球的動技能。養成遵守規則和安全的意識，學習保護自己。
(二)、喜歡聽故事朗讀兒歌，願意學說故事中的句子，學習新的詞彙。能根據故事詩歌情節嘗試表演故事內容, 學說故事詩歌裡的對話體驗語言交流的樂趣，並且會欣賞詩歌裡的優美詩句感受語言文學之美。
(三)、知道9月10日是教師節，全國人民都尊敬老師瞭解教師的職業，知道教師工作的幸苦，從而更加愛老師 。加深對教師的熱愛之情並學會關心老師，聽老師的話。
四、環境創設
(一)主題牆環境創設
1、主題牆飾一：老師我想對您說。
牆面貼上孩子們的頭像，畫面用孩子們製作的扇形葉子作點綴，把孩子心裡想對老師說的話寫在紙上並插在孩子頭像的膠片中。通過這一環境的創設，鼓勵幼兒將想對老師說的心理話說出來，老師或家長幫助寫下並展示在牆上。這也是孩子與老師溝通的一種方式，讓我們更瞭解孩子的心聲。
2、主題牆飾二：老師的畫像。
讓孩子給自己喜歡的老師畫個像，然後把孩子的作品插在佈置好的老師的房子裡，加深孩子對老師的印象。
3、主題牆飾三：老師本領大。引導幼兒把老師所具有的特殊本領(唱歌、跳舞、彈琴等)畫下來，並展示在牆上供小朋友互相欣賞和交流。加深孩子對老師的瞭解。
4、主題牆飾四：花朵對園丁老師的祝福
花朵送給園丁老師的祝福牆面的右上角佈置成一個正在澆花的老師。下面是貼上著幼兒自己小像片的用廢舊物品小紙杯剪成的花朵，貼在主題牆上花朵的葉子下貼上自己對老師的祝福。
5、主題牆飾五：節日賀卡和快樂的採訪
牆面用雞蛋殼和報紙佈置成一棵大樹，樹枝上掛著一竄竄心型的節日賀卡，好象樹上掛著的燈籠。樹下面是小朋友對老師進行快樂採訪的的相片。
6、主題牆飾六：老師像什麼
小朋友和家長一起用牙膏盒製做的小船，船帆上貼著圖片，船身上貼著小朋友能操作的字，讓小朋友去找對應的圖和字放在一條船上。如字卡春蠶對應春蠶的圖片。
7、天花的垂掛：老師，謝謝您!
上面是小朋友畫的小朋友人頭像，下面是小兔了手拿鮮花送給熊老師的畫，旁邊附有老師，謝謝您!的字樣。
8、主題網路牆飾：我愛老師
「我愛老師」是發自內心的情感體現，將主題網路設計成孩子們圍繞著老師，周圍的分枝用各種色彩的心形圖卡襯托，並用圖片或文字展現每一個分枝點的內容 。這樣能清晰地展示出主題活動內容和開展活動的目的。
(二)、區角環境創設
1、語言區：
語言區：紅花送給親愛的老師媽媽
牆面設計：
老師佈置一個老師圖，小朋友用紅塑料袋和糖紙做成的花把老師圍在中間形成一個大花環並附上一首《永遠是您的一朵花》的詩歌。
材料投放：
用紙巾盒做成的小電視，把永遠是您的一朵花》的詩歌畫成幾幅圖片，插在小電視裡讓小朋友邊操作邊朗誦詩歌。
2、益智區：
材料投放：
(1)、學具：用水果盒裡的格子做成的老師的房子，老師住在第幾層樓的第幾間房子，學習序數。
(2)、走迷宮怎樣才能到達老師的家的玩具。
(3)、學具：老師和誰跳舞，讓小朋友操作認識磁鐵的性質。
(4)、學具：看老師表演，讓小朋友認識影子的形成。
3、音樂區：《我來做小老師》
材料投放：錄音機、音樂帶、各種表演道具，讓每個孩子都有一個自我表現的空間，充分發揮表現的慾望。
4、美工區：我給老師畫個像
牆面設計：
把教師節的由來和小朋友的字寫在主題牆上，把小朋友為老師作的畫貼在牆上佈置成美麗的牆面。
材料投放：
提供繪畫老師的彩色紙、油畫棒、白紙、剪刀水彩筆、顏料等
提供紅塑料袋和糖紙給小朋友做花
五、家園共育
(一)利用家長資源
1、鼓勵當小學教師的家長來園給孩子講小學老師的工作，讓小朋友體驗老師的辛苦和學習當小學生。
2、鼓勵家長協助班上開展主題活動，共同收集環境佈置的材料和教學需要的材料。
(二)開展家園共育(親子)活動
1、開展「教師節」製作節日賀卡活動，家長和幼兒共同參加設計各種有創意的賀卡送給班上的老師。
2、鼓勵幼兒回家講述有關老師的故事和念有關老師的兒歌給家長聽並請家長用筆記錄下來交回班上。
六、教學活動選編
(一)課例一覽表
(二)教學活動精選
體育：老師搬家
1、活動目標：
(1)學習手拿物體平穩快速走過高為30釐米的小橋。
(2)萌發幼兒愛老師的情感。
2、活動準備：
高為30釐米的小橋四個,積木、盆、小桶等若干數目與幼兒人數相等。
3、活動過程:
(1)準備部分：
小朋友做活動前的熱身運動。
(2)基本部分
①老師講解遊戲玩法和遊戲規則。
老師匯入語："今天徐老師要搬新家，可她家裡的東西太多，我們小朋友願意幫助徐老師嗎?
幼兒分成人數相等的兩隊，站在起跑線後。教師一邊請一個小朋友示範。一邊講述玩法和規則：教師發出訊號後，每隊第一個幼兒拿起一塊物品向前跑出，跳過小河，走過小橋將物品放在新家中直接跑回後拍第二個小朋友的手，第二個幼兒才能拿起一件物品向前跑去。如此依次地進行，直至最後一個幼兒跑回為止。以先搬完家的隊為勝"。
②遊戲開始，老師不斷提醒幼兒遵守規則和進行保護措施。
(3)結束活動：
①慶祝活動：小朋友幫老師搬完家了，真棒，徐老師謝謝你們我們和徐老師一起跳個舞吧!
②請小朋友搬著物品回課室。
社會：快樂的小記者
1、活動目標：
(1)初步學會採訪的方法和談話的禮貌用語，會用適當、簡便的方式提問被採訪者。
(2)學習與人溝通和交往，在相互交流中體驗成功的快樂。
(3)通過採訪老師，瞭解老師為了關心自己工作的辛苦，從而產生對老師的敬愛之情。
2、活動準備：
(1)話筒、安排好被採訪的老師物件
(2)話筒、照像機、記者證
(3)安排好自願負責照像的孩子名單
(4)課室佈置教師的相片
3、活動過程：
(1)參觀課室環境(老師的相片)，激發幼兒採訪的願望
老師指導語：小朋友，你們認識這些老師嗎?他們為小朋友做了哪些工作呢?(小朋友回答)你們還想進一步瞭解她們更多嗎?
(2)學做小記者採訪老師，瞭解老師們的工作情況。
①指導語：教師節到了，今天，我們把老師們請到了我們班，小朋友就來當快樂的小記者採訪我們的老師。
②幼兒一起討論：自己想問哪個老師，有什麼問題想問?問問題時要注意哪些問題(注意禮貌用語)
③分配人員：有些照像，有些提問，有些記錄。
④按照小朋友自己的意願把小朋友分成三組進行自由採訪。
(3)採訪完後引導每組的小朋友總結自己組的提問和被訪者的回答。
「醫生老師組的小朋友問了什麼問題，醫生老師是怎麼回答的?」
(4)知道老師工作辛苦，對老師們表示感謝。
①指導語：小朋友通過採訪瞭解了老師們的工作學習和愛好，每一位老師為了我們都在辛苦地工作。「文.章出自屈a老師教.案網」我們全體小朋友以後要怎麼做呢?(聽老師的話，好好學習來報答老師)。全體小朋友對老師們說一聲，老師您辛苦了，謝謝您。
②小朋友為老師送花並拍照、合影。
活動延伸：小朋友在課餘時間還可以去採訪其他老師
詩歌：永遠是您的一朵花
1、活動目標：
(1)理解詩歌內容，學習詞：澆灌、編織，初步感受文學作品中的比喻手法
(2)學習有感情地朗誦詩歌，用歌唱，和製作小花送給老師的形式表達對老師的愛
(3)激發幼兒對老師的熱愛之情。
2、活動準備：
(1)、木偶、活動前製作好的紅花。編排好木偶表演。
(2)、幼兒操作圖片
3、活動過程：
(1)、以談話的形式匯入活動。
除了家裡的人，你最愛誰?
(2)、觀看木偶表演，初步瞭解詩歌內容。
提問：木偶表演裡說了什麼?
(3)、教師有感情地朗誦詩歌，進一步瞭解詩歌內容。
①、過什麼節?小朋友做了什麼?送什麼給老師?
②詩歌裡把種子比喻成什麼?老師是怎樣對種子的?
③老師的眼睛象什麼?老師的歌聲象什麼?
④老師對我們這麼好，我們應怎樣做?
(4)教師邊演木偶，邊有感情地朗誦詩歌，引導幼兒為詩歌分段。
這首詩歌可以分幾段?你最喜歡哪一段?為什麼?
(5)幼兒跟著老師一起學習朗讀詩歌2~3遍。幫助幼兒學習有感情地朗誦詩歌。
(6)幼兒操作朗誦詩歌(每人一套操作材料：把幾張圖片放進紙巾盒做成的小電視)
(7)最後請小朋友拿著自己做的小紅花一邊朗誦詩歌一邊獻給老師結束。
附：
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖;
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情;
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛;
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
數學活動：為老師設計新家
1、活動目標：
(1)幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。
(2)學習在活動中進行觀察、比較判斷和推理能力。
(3)進一步增進教師與幼兒之間的友誼。
2、活動準備：
(1)一座房子的外形圖。
(2)幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 貼牆磚。
(3)記錄卡人手一份、各色蠟筆筆。
(4)活動前與幼兒談話：我最喜歡的老師。
3、活動過程：
(1)以小朋友為「老師佈置新家」引入課題。
①談話。
教師：今天老師很高興和你們一起來學本領，老師很想認識你們的家，想到你們家去做客，誰願意來說說你們家是什麼樣子的?(幼兒講述)
②出示房子圖，激發幼兒操作願望。
教師：老師也很想請你們到我家來做客，可是老師的房子還沒有裝修，你們願意來幫助老師設計，佈置我的新家嗎?
(2)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。
①幼兒分組操作。
a 鋪地磚：提供藍、黃兩種顏色的地磚(小正方形的泡沫),讓幼兒按顏色變化規律排序。
b 圍圍牆：提供四種顏色的小正方形的泡沫,讓幼兒按顏色按規律排序。
c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特徵串成彩鏈條。
d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
②自主探索活動內容的交流。
a取分組活動的內容若干，提問：你是怎麼排的?
b引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排並記錄，教師強調規律性。
c師生共同歸納小結。
教師：排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特徵排序。
③交換操作內容再次操作。
a教師：剛才小朋友都選擇了一種材料來幫助老師設計新家，現在，請你們再去選擇跟剛才不一樣的材料來設計，想想怎樣才能有規律的排序。
b請幼兒與同伴互相說說自己是怎樣排序的，有什麼規律。
c請個別幼兒說說自己是怎樣排序的，有什麼規律。
(3)結束活動。
教師：今天小朋友幫我設計很多裝修房子的方法，我要把你們的設計告訴裝修的師傅，等我的房子裝修好了，再請你們到我家來做客。
4、延伸活動：
觀察家裡、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
繪畫：我給老師畫個像
1、活動目標：
(1)學會正確表現人體各部分的結構關係和髮型、服裝的特點，鞏固畫正面人的技能。
(2)通過仔細觀察，能抓住人物的典型特徵，大膽表現。
(3)加深幼兒對老師的熱愛之情。
2、活動準備：幼兒園老師相片展
3、活動過程：
(1)組織幼兒觀看各班老師的相片，引起興趣。
老師指導語：「小朋友，我們來看一看幼兒園老師相片展，今天我們要給自己喜歡的老師畫張相」。老師一一介紹老師
(2)教師引導幼兒觀察人物的典型特徵進行繪畫。
①教師指導語：小朋友要仔細觀察你所要畫的老師外貌特徵如：穿的衣服、頭髮、臉型還要仔細觀察老師的動作(手和腳)。我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。畫的是哪位老師就送給那位老師好不好?
②幼兒一邊觀察一邊作畫，教師輔導。
老師提醒幼兒大膽作畫，注意抓住老師的主要特徵畫。(臉型、髮型、五官等)
(3)幼兒互相評價欣賞作品。
①幼兒互相介紹自己所畫的老師，教師和幼兒一起欣賞作品。
②指導語：小朋友能按照所畫老師的特徵給我們各班的老師畫了像，畫得都很像。現在我們把它送給老師們吧!
大班科學活動：磁鐵
1、活動目標：
(1)認識磁鐵，通過探索引導幼兒發現磁鐵能吸住鐵的東西。
(2)學習按一定的標準進行分類。
(3)激發幼兒主動探索的興趣，提高解決問題的能力。
2、活動準備：
(1)幼兒每人一盤操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲
鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
(2)遊戲老師和誰跳舞"的材料:老師模型一個,小朋友模型若干,老師模型裙子上有磁鐵做的裝飾,小朋友模型的衣服上有硬幣、塑料花片、海棉紙、木珠、環形針、鑰匙做的裝飾。
3、活動過程：
(1)出示操作材料，讓幼兒發現磁鐵，激發幼兒的探索興趣
師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子裡有些什麼?
請你玩一玩盤子裡的東西，說說你發現了什麼?
(2)指導幼兒操作，引導探索磁鐵的特性。
①提問：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
讓幼兒操作盤內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子裡，教師個別指導。
②引導幼兒發現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
(3)通過操作，鞏固對磁鐵特性的認識。
幼兒操作材料，引導幼兒發現老師(裙子上有磁鐵花邊)只和身上有鐵製品的小朋友跳舞。
提問：小朋友你們看看老師會和誰跳舞呢?
4、延伸活動：
利用科學區活動，進一步加深對磁鐵的認識。(1)提供磁鐵及各種材料，材料中有一部分是鐵製品，如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等，另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。(2)提供幾個小碗，分別盛有混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。(3)在牆上固定兩個塑料瓶，瓶中分別放有小發夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。(4)提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地擺弄這些磁鐵，會發現：兩塊磁鐵有時吸得住，有時吸不住;手一放，一塊磁鐵會翻身吸住;兩塊磁鐵隔著墊板也能吸住等等。
大班社會活動：我是老師的小助手
1、活動目標：
(1)通過開展角色表演，孩子學會幫老師做力所能及的事情。
(2)增進師生之間的感情。
2、活動準備：
多媒體幻燈片10張(小朋友在班上各種表現)，場景佈置(兩個家)。
3、活動過程：
(1)通過談話活動，激發幼兒參與興趣。
教師：小朋友在班裡幫助老師做過哪些事情?(幼兒單獨表達，激發幼兒單獨講述的願望)如：掃地、擦桌子、發筷子、等一些簡單事情，那好我們一起來觀看照片吧，看看這些小朋友是怎麼做的。
(2) 觀看幻燈片喚醒自己的心靈
問題：①幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什麼?是對還是錯?為什麼呢?
②回放幻燈片，說說自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶).
(3)開展遊戲「我們這一班」，體驗班集體的溫暖。
①把幼兒分組，分別扮演班上的老師、小朋友。
②到準備好的場景中去做各種事情(教師巡迴觀看幼兒表演是怎樣幫助老師做事情的)。
③兩組互相參觀交流，說一說自己是怎樣做的，各位老師又是怎樣評價孩子們的(取得相互學習的效果)。
4、活動延伸
(1)爭做好孩子，拍照在班裡的情景拿來展覽，作為一個榜樣評比欄。
(2)做個老師心目中的好孩子，體驗自己和老師之間的愛。
大班美術活動：為老師設計衣服
1、活動目標：
(1)學習用一些廢舊材料來設計和裝飾服裝。
(2)知道老師工作的辛苦，學會關心和愛護老師，並願意為老師做自己力所能及的事情。
2、 活動準備：
(1)經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;活動前與幼兒談話：老師您辛苦了。
(2)物質準備：「服裝店」佈置，款式不同的衣服數件;剪刀、雙面膠、舊掛曆、裝飾用的廢舊材料若干;幼兒園生活中老師工作的相片。
3、活動過程：
(1)以觀看有關老師工作、勞動的相片引入課題，讓孩子瞭解老師是多麼辛苦，學會關心和愛護老師。
問題：相片裡有誰?她們在幹什麼?
(2)參觀「服裝店」，激發幼兒操作願望。
問題：服裝店裡有什麼樣的衣服?它的形狀是怎麼樣的?顏色是怎樣搭配的?
(3)提出設計的要求，幼兒為老師設計衣服，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師巡迴指導孩子操作：
①指導幼兒選擇合適的材料，避免太複雜。
②提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，儘量避免垃圾的產生。
③幫助一些能力較差的幼兒設計及製作。
(4)展示作品，互相欣賞，互相評價。
老師將孩子們設計的衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示每組設計的服裝，互相欣賞，最後選出最漂亮的作品和孩子們共同表演服裝秀。
(5)活動延伸
把小朋友的作品展示在班上的表演區裡，滿足班上每個孩子的表演慾望。
語言活動：老師,您辛苦了
1、活動目標：
(1)通過談話學習與他人交談，知道9月10日是教師節，並瞭解教師節的意義。
(2)瞭解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，養成尊敬老師的情感。
2、活動準備：
(1)幼兒園工作人員的照片、記者證、紅花、採訪的話筒。
(2)佈置「我們幼兒園的老師」照片展，認識瞭解每一位工作人員。
3、活動過程：
(1)通過參觀「我們幼兒園的老師」照片展，使幼兒初步瞭解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態度，激發幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
提問：請小朋友仔細看看照片上是誰?向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什麼?她是怎樣工作的呢?她對小朋友的態度怎樣?
(2)運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節。
教師：老師這麼辛苦我們應該怎樣做?我們國家領導人又是怎樣來尊敬老師的呢?(引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節)
(3)幼兒扮演小記者採訪老師，瞭解老師的工作。
教師：我們怎樣才能更加了解老師的工作情況呢?(幼兒討論通過採訪來了解)我們採訪需要些什麼?(幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被採訪的人知道是什麼地方的什麼人來採訪。)
(4)交流訪問的結果，並進行小結。
①全班聚集在一起，由三位組長互相敘述採訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。
②教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園裡，我們的學習，生活得這麼好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。
音樂活動:不老的老師
1、活動目標
(1)能在熟悉旋律和節奏的基礎上，較好地理解歌詞，唱準切分音和附點音符。
(2)會看指揮進行表演唱，控制與調節自己的聲音，使之與同伴協調。
(3)能用歌曲表達自己對老師愛戴的感情。
2、活動準備
鋼琴一部、錄音機。
3、活動過程
(1)欣賞歌曲，使幼兒知道這首歌曲是比較抒情的。
①第一次感受歌曲，提問：這首歌唱了一些什麼?
②第二次感受歌曲，是幾拍子的?引導幼兒瞭解歌詞的內容和歌曲敘說式的演唱特點，請幼兒擊拍。
③在熟悉歌詞的基礎上教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
(2)引導幼兒用深情、優美的方法學唱歌曲，注意唱好歌曲中的切分音和附點音符，反覆練習2-3遍。
①組織幼兒討論：怎樣把這首歌曲唱得更優美?哪一段適合領唱?哪一段齊唱?可嘗試幼兒的建議。(幼兒通過練習，將會感到在「聽說有一種神奇的草」至「歲月不會壓彎她的腰」領唱最好，因為這裡最適合抒發個人感情)。
②看老師指揮，要求幼兒用優美的歌聲、深情地演唱。
4、活動延伸：在音樂區投放各種樂器，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器進行表演歌曲。
心理健康活動： 老師生病了
1、活動目標：
(1)能大膽的表達自己的情緒，知道每個人都有情緒，並能瞭解幾種基本的情緒。
(2)瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道要調節自己的情緒。
(3) 學會關心和愛護老師。
2、活動準備：
(1) 三個情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。
(2) 每組一個情緒臉譜轉盤。
(3)自制電視機三臺。
3、活動過程：
(1)通過觀看錶演引入，引導幼兒瞭解幾種基本的情緒。
① 請幼兒欣賞表演《變臉》。
a 請配班老師(或自己也行)表演變臉。
提問： 請幼兒說說剛才看到了什麼? 你認為他心裡的感覺是怎樣的? 人還有哪些情緒?
b 請個別小朋友上來玩轉盤，背對著小朋友，轉到什麼情緒就做出相應的表情，讓小朋友猜他轉到的是什麼表情。
提問：小朋友你們看看他是什麼表情?什麼情況下才會有這種表情?
(2) 聽故事，瞭解情緒對人身心健康的影響。
指導語：剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什麼影響呢?下面請小朋友來聽一個《王老師生病》的故事。
①教師講故事。
提問：
a 王老師怎麼會躺在床上起不來的?她真的得了很重的病嗎?
b 後來她的病是怎樣變好的? 我們應該怎樣關心老師 ?
c剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那麼，當我們有這些壞心情的時候，我們用什麼方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
② 請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
③ 出示事先準備好的圖片，然後請幼兒自由的看一看，說一說。
④請幼兒用小電視機播報「我得開心法寶」。
附：故事《老師生病》
這幾天，王老師生病了，因為他得了一種怪病。什麼怪病呢?
那天王老師早上起床，看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩，心裡非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢，王老師只能拼命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會兒王老師身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，王老師非常的著急難過，而且還很害怕，她想怎麼呢，我得了這種怪病，一定是快要死了。她這樣想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，慢慢的沒有了力氣，躺在床上起不來了。
幼兒園裡的小朋友和老師知道王老師生病了，都來看她，看到王老師這樣大家都很難過，於是決定要幫助她。怎麼幫呢?她們決定先讓王老師變得快樂起來。
於是大家每天都來看望王老師，帶給她很多禮物，王老師快樂看到有這麼多小朋友和老師關心她，心裡變得快樂起來了，吃著小動物送給她的禮物，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了，於是她下了床，和小朋友們一起做遊戲。她快樂的玩了幾天，她把自己生病的事給忘記了，當然想起來的時候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了，而且也不癢了，她非常的奇怪，這時大院裡的李醫生路過這裡，看了王老師的小紅疙瘩笑著說：「這不是什麼登革熱，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓她就會好的。」
這樣，王老師又變得和以前一樣快樂了，而且再也不會為了生病而傷心。
大班教師節《我愛老師》主題活動反思
你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環，獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，太陽般的溫暖;是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。。。。。。一首讚美老師的詩歌。迎來了二00八年的教師節。以前在日常中發現，孩子對老師的瞭解十分有限、表面，僅限於老師的姓所教班級，最多是外貌。另外比較在意老師對自己的表揚和批評，在意老師喜不喜歡自己。由於對老師片面地瞭解，有時還會引起孩子和家長的不必要的誤會。對老師的工作也帶來不便。要萌發幼兒愛老師尊敬老師的情感，更必須建立在對老師瞭解的基礎上，瞭解老師為了孩子們的生活和學習付出的勞動和工作的辛苦。因此，為了讓幼兒對喜歡的老師有更深、更全面的認識，我們開展了主題《我愛老師》一系列活動，在《我是快樂的小記者》活動中，小朋友通過採訪老師，從而深入地瞭解了老師的工作和學習，懂得老師為了自己而付出的勞動。通過故事《災區老師的故事》讓小朋友知道老師為了孩子能獻出自己的生命。通過《老師愛我我愛他》瞭解教師節的時間，由來，知道世界各國都有教師節，所有的人尊敬教師崇拜教師。讓小朋友在前幾個活動了解老師辛苦工作的基礎上，我們進行了《我是老師小助手》活動，讓小朋友學會自己的事情自己做，如起床整理好自己的床鋪，學會整理自己的物品，擦桌子，擦自己的小椅子。學會做值日生工作，幫小朋友發書本，鉛筆等，來減輕老師的工作。為了表達對老師的愛，為了對敬愛的老師表示感謝，我們每個小朋友給老師畫一幅畫像。我們在畫老師的過程中，通過細緻地觀察老師，對老師有了更進一步地瞭解。更加深對老師的情感。小朋友製作心型賀卡一串串連起來掛到樹上佈置牆飾表達對老師的感謝之情、我們充分發揮牆面與幼兒戶動，把很多內容延伸到牆面上，使幼兒可以在自由活動的時候不經意的與牆面戶動……把自己對老師的愛也展示在牆上。
在活動開展期間，家長朋友還特地為我們主題的開展提供了很多的材料、資料和素材等，比如，有些做小學老師的家長，提供一些有關小學老師上課、工作的圖片，相片和資料。找一些有關老師的故事、詩歌等。可以使幼兒更直接的看到，效果會更好…… 另外和小朋友一起收集對老師的祝福語。使孩子和家長一起通過活動懂得尊師重教的道理。
本次活動由於設計提前，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。
本次活動使幼兒知道9月10日是教師節，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發幼兒尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。培養幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛。通過活動使幼兒學會感恩，並大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。
在上述活動中我們發現其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現出來，而且孩子已經具有了表達自己情感的經驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當的引導，拉近老師和孩子們的距離。
但是活動組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師製作禮物的材料單一，幼兒只是製作了卡片。活動環節的感染力度還不夠，區角的材料還不夠豐富。
主題資源收集：
詩歌：《永遠是你的一朵花》摘自《pckids》作者：佚名
詩歌：《老師本領強》摘自《幼兒創意學習課程》第52頁。
詩歌：《老師的眼睛》摘自《重慶巴蜀幼兒園論壇》作者：清玲
摘自《大領域新課程》第136頁。
附：
詩歌：《永遠是你的一朵花》
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖;
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情;
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛;
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
詩歌：《老師本領強》
老師老師本領強，
會扮大象會扮羊，
有時教我做運動，
有時教我把歌唱。
詩歌：《老師的眼睛》
老師的眼睛真美，我走路不小心摔到了，
老師的眼睛對我一笑，我就不疼了!
老師的眼睛真亮，睡覺時，我害怕，
老師的眼睛看著我，我就安靜的睡著了!
老師的眼睛真大，全班小朋友都裝在裡面，
誰的扣子掉了，誰的頭髮散了，誰的鞋穿反了……
老師的眼睛，全知道。
音樂：《不老的老師》
大班主題優秀教案《我愛老師》這篇文章共34530字。
