幼兒園大班科學公開課教案《認識火》含反思

《大班科學公開課教案《認識火》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 設計意圖
幼兒期是好奇、好動的時期，對科學性的東西特別感興趣。火是人們日常生活中經常碰到或使用的，火既有知識信息可供幼兒學習，又能鍛鍊幼兒的思維，從而讓幼兒懂得怎樣自我保護。
活動目標
1、讓幼兒理解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過幼兒親手做實驗瞭解火的燃燒需要空氣，進而激發他們探索科學的興趣和慾望。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
自制課件、錄音磁帶、實驗器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若幹。
活動過程
1、律動組織教學。
2、引入方法：
教師生動講述謎語，請幼兒猜謎並出示畫面，引出話題。
3、展開方法：
(1)火的發展：鑽木取火――打石取火――打火機、火柴――電子打火
A、教師提出問題：“最早人們是如何取火的?”
出示畫面，幼兒瞭解人們最早採用鑽木取火。
B、出示第二幅畫面，引導幼兒說出後來人們用打石取火。
C、出示第三幅畫面，打火機、火柴，讓幼兒瞭解現在人們用打火機和火柴取火。
D、出示第四幅畫面，爐盤竈，讓幼兒瞭解現代科技手段――電子打火。
E、提示幼兒還有什麼方式來取火?.來源麥芽老師教案網;出示第五幅太陽光折射取火。
(2)火的用途和危害
A、生動講述故事《火苗弟弟》，引起幼兒對了解火的興趣。
B、提問：“火苗弟弟和火朋友做錯什麼了?”
“如果火爺爺不來制止他們，讓好朋友玩下去會發生什麼事?”
觀看畫面，火的害處。
C、提問：“後來火苗弟弟幫媽媽做什麼了?”
讓幼兒結合日常生活完整講述火還有什麼好處。
D、教師小結：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發電、冶煉等等，但使用不當或疏忽大意會傷人、燒燬房屋和燒燬樹林。
(3)實驗瞭解火的燃燒需要空氣
A、提出問題：火的燃燒還需要什麼?
B、教師講解實驗過程和幼兒應注意的問題。
C、解決問題，幼兒自己動手做實驗，從中得出結論。
引導幼兒說出火的燃燒需要空氣。
教師小結：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
(4)結合觀看防火措施畫面，瞭解火的危害，掌握日常防火方法。
A、提問：“小朋友能不能玩火?”鼓勵幼兒積極回答。
出示畫面，平時不能玩火。
B、提問：“火燒到你心愛的畫書，你會怎麼辦?”
出示畫面，起火用水潑滅。
C、提問：“自己身上着火怎麼辦?”
出示畫面，身上着火在地上滾。
D、提問：“房子裏很嗆怎麼辦?”
出示畫面，用溼布掩住鼻子往外衝。
E、提問：“房子快被燒掉，想什麼辦法撲滅?”
出示畫面，告訴大人或打119電話求救。
F、教師小結：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎燒了東西要 用水潑滅;火勢太大應立即打求救電話119或告訴大人，以求得幫助;如果在失火現場應立即離開;如身上着火，就在地上滾動，壓滅火焰;如有濃煙就用溼布掩住鼻子，衝向門外;如果房子被大火圍困，應盡力呼救並想辦法在窗戶上繫好繩子滑下去。
4、結束方法：聽到呼喊救火聲，組織幼兒用剛學過的防火知識幫助他人救火。
活動延伸
遊戲《救火》。要求幼兒用學過的防火知識實地演習一遍，加深幼兒對防火措施的應用。
活動反思
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入於遊戲知識氛圍中。在教師生動的言語調動，引導下，師生共同學習。讓遊戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種遊戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。

大班科學公開課教案《認識火》含反思這篇文章共4109字。