幼兒園大班音樂教案《拾豆豆》含反思

《大班音樂教案《拾豆豆》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的遊戲中逐步學唱歌曲。
　　2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
　　5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備：
　　音樂《拾豆豆》

　　活動過程：
　　一、感受歌曲的京劇韻味。
　　1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
　　師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?
　　2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
　　師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
　　師小結：它們都是京歌。
　　3.瞭解歌詞。
　　師：你聽到歌曲裏面唱了什麼?歌裏唱了什麼事情?
　　豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?
　　4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

　　二、在“拾豆豆”的遊戲中掌握歌曲。
　　1.教師示範遊戲玩法。
　　師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
　　2.師幼一起玩遊戲“拾豆豆”。
　　3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
　　4.請幾名幼兒一起做妞妞玩遊戲。
　　師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?
　　5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整遊戲。
　　女小朋友順時針轉圈拾豆豆。
　　6.分成兩組，完整遊戲。
　　提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

　　三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
　　師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟着歌曲的節奏拍手哦。

　　活動反思：
　　在教學過程中，我通過遊戲的教學模式，讓孩子們以感受爲主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱並藉助於動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂於參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我爲幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色遊戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們瞭解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環節，是在角色遊戲的線條裏，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的重點在於能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過後來的表現，我發現學生的感受並不到位，後來爲了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點，我儘量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助於節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以後我會更加努力上好每一節課。

小百科：《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲，六聲徵調式。是較典型的起承轉合一段體結構。它的旋律和山西的方言緊密結合，出現了很有特色的音調，具有濃厚的民歌風格，節奏鮮明、富有韻律感，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞，描繪了孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象。這首歌曲是上世紀90年代流行的兒童歌曲之一。

大班音樂教案《拾豆豆》含反思這篇文章共4014字。