幼兒園大班音樂活動教案《麪條舞》含反思

《大班音樂活動教案《麪條舞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　一、設計意圖
陳鶴琴先生說過："大凡健康的兒童無論是遊戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現出音樂的律動。"是的，幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而遊戲是孩子表現生活、表現學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與遊戲有機地整合，讓幼兒在遊戲中更好地掌握音樂的性質、領略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。
我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的麪條，作爲活動的內容。並充分抓住孩子愛遊戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我。讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領略到音樂的三段體結構(中速，慢板和快板)，並理解音樂的性質，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
二、活動目標
1、在瞭解煮麪條的基礎上，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現;
2、能理解音樂的性質，根據音樂內容進行表現。
三、活動準備
1、生活中有見過煮麪條的經驗;
2、音樂磁帶、錄音機、大鍋(帖在地板上)教學拼圖(沒煮前的麪條，放在鍋裏的麪條，水沸後的麪條。
四、活動過程
(一)回憶表現的對象
1、集體交流師：你們見過爸爸媽媽煮麪條嗎?(有)麪條沒煮之前是什麼樣兒?(豐富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞彙)麪條下鍋之後會發生什麼樣的變化呢?(慢慢變軟，慢慢變彎)水開了，麪條又變成什麼樣子了?(繞來繞去，麪條粘在一起)麪條煮好了，還要做什麼呢?(加調料讓麪條更好吃，還要記住關火，對幼兒適時進行安全教育)(過渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這首曲子表現得是什麼，你們聽了有什麼感覺，好我們一起來聽聽看。
(二)傾聽與想象
1、第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎?那你們覺得有幾段?(三段)小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，(教案出自：麥芽老師.教案網)第一段你們聽了有什麼感覺呢(雄壯有力很有節奏)第二段和第一段有什麼不一樣的地方?(慢、柔、舒緩)第三段有什麼樣的感覺?(越來越快，讓人聽了很興奮、很激動―――)
教師小結：老師覺得這首曲子很像我在家煮麪條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的麪條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的麪條，第三段音樂節奏越來越快一聽就像在鍋裏打結的麪條繞來繞去的。
(過渡語)我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。
2、第二遍：傾聽與匹配(過渡語)王老師今天帶來了幾幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢?
3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒根據音樂貼相應的圖，並想象動作。
(出示圖片2：放在鍋裏的麪條)提問：這一張呢是什麼樣的麪條呢?可以用什麼樣的動作來表現(集體表現，教師融入適時鼓勵表揚)。
(出示圖片1：沒煮前的麪條)提問;這一張是什麼樣的麪條呢?(硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的麪條)應該放在哪兒呢?你覺得用怎樣的動作來表現呢?(幼兒隨音樂自由表現，教師融入)(出示圖片3：水沸後的麪條)最後一張圖片，應該放在哪裏呢?這一段可以怎樣表現呢?(集體表現，教師融入適時鼓勵表揚)。麪條煮熟了，關火了，麪條不會再動了，我們擺個造型吧。
(過渡語)小朋友剛纔想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現出來吧!
4、感受音樂隨音樂表現各段動作(過渡語)剛纔小朋友都表演得非常好，可是這首曲子裏有一個很特別的聲音，大家聽出來了吧?
5、難點：尋找滑音(麪條下鍋的音樂)剛纔這個聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪裏呢?(放第一段音樂和第二段的開頭)這時候麪條下鍋了，我們可以用什麼動作來表現呢(集體表現，教師融入)。
(過渡語)小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現在我們一起來跟着音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音麪條就要下鍋了。
6、完整表現樂曲(啓發幼兒做出不同的動作)(三)音樂遊戲第一遍遊戲：
(老師穿圍裙拿勺子)我是廚師，在我要正式開始煮麪條了，今天我準備了一口大鍋，請麪條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。
第二遍遊戲：
我要請個小朋友來當個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做遊戲吧。
五、活動結束
1、評價
2、總結評委點評：
優點：
1、圖譜的出現對幼兒理解曲式提供抓手。
2、活動設計結構合理，環節流暢。
不足與建議：
1、教師對幼兒動作評價較爲單一、寬泛，應針對動作與音樂聯繫，動作表現音樂的程度評價。
2、活動目標與活動過程缺乏聯繫，沒有準確地把握欣賞活動的特點。
3、幼兒的欣賞活動要尊重幼兒的想象和自我感受，爲何賦予麪條形象的匹配，這是來源與幼兒還是來源於教師。
活動反思：
陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是遊戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現出音樂的律動。”因此，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的麪條，作爲活動的內容。並充分抓住孩子愛遊戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我。讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領略到音樂的三段體結構(中速，慢板和快板)，並理解音樂的性質，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。

大班音樂活動教案《麪條舞》含反思這篇文章共5873字。