大班音樂課教案《快樂的小鼴鼠》含反思

《大班音樂課教案《快樂的小鼴鼠》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目的：
　　1、初步瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。
　　3、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：
　　1、幼兒活動前瞭解過鼴鼠的形態、生活習性。
　　2、手指遊戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。
　　3、幼兒學習資源3第24--25頁。

　　活動過程：
　　一、通過"切土豆請客"的手指遊戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。
　　師：今天老師請客，請大家吃什麼呢?請大家閉上眼睛來摸一下?
　　幼：土豆師：
　　1)、可是生的土豆怎麼吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。
　　2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
　　3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
　　4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
　　5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢?

　　二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。
　　師：猜一下這是誰?
　　幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在幹什麼?(提問)

　　三、感受作品ABAC的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，(聽音樂A排隊走)B段：聽到獅子聲音嚇了一跳後繼續走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
　　A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起遊戲，天黑了趕緊回家。

　　四、整體欣賞音樂，並啓發幼兒用動作表現。
　　師：小鼴鼠太調皮了，看這隻調皮的小鼴鼠又在幹什麼?
　　1)、老師編講故事邊用手指表演：森林裏住着一羣小鼴鼠，每天他們都會排着整齊的隊伍，可是這隻調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到 最會回到隊伍來，因爲一個人行走是非常危險的。
　　2)、教師繼續講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
　　3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排着整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最後他們又回到隊伍中來。
　　4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

　　五、用身體其他部位來表現音樂。
　　師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那裏走?
　　幼：頭上、腰上、腿、腳。。。。
　　師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)

　　六、遊戲《快樂的小鼴鼠》
　　師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來。

　　活動反思：
　　活動中改變了老師聽着音樂先做示範或是將動作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是隻能做老師想到的動作。再就是教師適時退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。
　　在實施的時候首先音樂欣賞同時或者之後都是讓孩子們先感知想象創作動作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們佔有主導地位，教師只是協助。其次是互相學習，讓能力強的孩子進行展示，並鼓勵孩子們互相合作創編動作在最後的遊戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動物、小鼴鼠進行展現，然後纔是老師的有意識的加入豐富孩子們的動作。最後是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動作表現並講述，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導。
　　這樣的改變首先在活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創編動作，體現幼兒自主性、創造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂教育就是審美能力的培養，培養幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動每當音樂出現教師引導幼兒充分一眼音樂，從傾聽帶藉助動作、語言以及回憶幫助幼兒體驗音樂、增強感受，在音樂基礎上進行創編。最後就是教師退出，讓幼兒引導帶領大家一起做動作，讓幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂遊戲的快樂。
　　活動中存在的不足是因爲是放開性的孩子們想象做動作個別幼兒放不開出現了模仿，還有就是違反遊戲規則。因此在以後的音樂欣賞活動中要做採取的措施是：多多的讓幼兒自己表現感知到的音樂意境，感受到什麼做什麼，老師不能一再的示範，會讓孩子產生依賴感。針對違反規則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒纔會有新的提升。

小百科：鼴鼠，一種哺乳動物。

大班音樂課教案《快樂的小鼴鼠》含反思這篇文章共5389字。