幼兒園大班音樂活動教案《三隻猴子》含反思

《大班音樂活動教案《三隻猴子》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
　　2、參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
　　3、有初步的安全意識，懂得不能在牀上跳。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　活動準備：
　　1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。
　　2、環境佈置：節奏遊戲王國大門。

　　活動過程：
　　一、直接導入。
　　師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲裏唱了什麼?

　　二、欣賞歌曲前三段，初步瞭解歌曲內容師：歌曲裏都唱了什麼?(這個環節中，教師根據幼兒的回答，出示相應的圖片熟悉歌曲。可根據幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三隻猴子"，三隻猴子在牀上跳，可是頭上都起了包，爲什麼他們要在牀上跳呢?誰來說說看。
　　幼：因爲牀像蹦蹦牀。
　　師：蹦蹦牀在哪裏纔會有啊?
　　幼：遊樂場。
　　師：你們是不是都喜歡到蹦蹦牀上玩呀?(是的)師：在蹦蹦牀上跳確實是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。
　　師：如果我們有節奏的在蹦蹦牀上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦牀的遊戲對吧?(對)

　　三.邊玩遊戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。
　　師：林老師有一個好辦法，在節奏遊戲國裏面有好多不同的蹦蹦牀，今天我們就到那兒玩好不好?不過節奏遊戲國的國王說了，進入遊戲王國前必須要先掌握節奏遊戲國裏的節奏，才能順利進入節奏王國。
　　1、徒手練習。
　　師：我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節奏卡)
　　2、變換方式，用腳跳。
　　師：我們現在跟着音樂的節奏在蹦蹦牀上跳跳。
　　師：大三班的孩子們，你們會有節奏的跳了嗎?(會)
　　3、播放前三段音樂，根據教師出示的節奏卡，三個幼兒爲一組跟着音樂有節奏的跳。
　　師：三個朋友爲一組，能跟着音樂有節奏的跳的，國王就要請他們進入遊戲王國，沒有跟上節奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節奏型，反覆遊戲多次。(本環節被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然後回到自己的位子上跟着音樂拍節奏)節奏一：|× × × ××|節奏二：|× × ×× ×|節奏三：|× ×× × ×|節奏四：|×× × × ×|節奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最後一下一起跳)5、分組跳，根據自己組上的節奏卡，跟隨音樂有節奏的跳，教師巡迴指導。(每張桌子上都有一種節奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。
　　(2)教師評價。

　　四、表現歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。
　　師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。

　　五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在牀上跳。
　　師：咦?三隻猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?
　　幼：醫院。
　　師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三隻猴子爲什麼都去醫院了?
　　幼：頭上摔了個包。
　　師：爲什麼他們頭上摔了個包?
　　幼1：因爲他們在牀上跳。
　　幼2：因爲他們從牀上摔下來了。
　　師：是的，小猴子們在牀上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什麼呢?(請個別幼兒回答)教師小結：我相信小猴子們聽了你們的話，以後再也不會在牀上亂蹦亂跳了。在牀上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情，如果你想玩蹦蹦牀可以叫爸爸媽媽帶你們去那裏玩呀?(遊樂場)而且要像我們今天這樣有節奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣纔會玩的開心。當然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要注意安全，午休的時候能不能再牀上跳呀?(不能)是的，我們要學會保護自己。

　　活動反思：
　　這個活動原本是中班課程裏的一節音樂活動，重點是放在學唱歌曲上的，那麼我把它放到大班來上，就選擇了把節奏作爲重點。在活動中，幼兒的節奏遊戲的難度是層層遞進的，首先是一個人跳四分音符，接着是三個人一起跳，再來是加入八分音符，然後是創編，最後是輪流跳，讓幼兒永遠有一種新鮮感，調動了他們的積極性。而且在這個過程中，看似一直在玩節奏遊戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最後教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在遊戲中不知不覺地把歌曲唱會了。
　　在經過領導和備課二組老師們的點評之後，我發現我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節省了幼兒的體力，也使整節課的內容更加多樣化。在孩子們遊戲的過程中，教師的主導性較強，總是在一個較爲高控的狀態下來引導幼兒活動，其實可以給幼兒更多的機會，比如設計更多種類型的節奏卡；每次換節奏的時候問問幼兒想要換什麼樣的節奏等。在單獨跳和小組跳的時候，多引導下面的幼兒仔細觀察，發現問題，並從幼兒的回答中總結出可以跳的更好的方法，體現同伴間的相互學習。在節奏卡的設計上，也有一些小問題，八分音符做成 “●●”會更好，在節奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調整。
整個活動上下來發現幼兒還是很感興趣的，就是在一些細節上還需要做一些調整。在今後的工作中，我會更加努力，多一些鑽研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會越來越棒的！

小百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種羣，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

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