大班音樂教案《火車快飛》含反思

《大班音樂教案《火車快飛》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現音樂的快慢節奏。
　　2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的節奏型。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　【活動準備】
　　火車圖譜，小雪花片16片。

　　【活動過程】
　　一、導入：
　　（出示圖片火車）小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學本領呢？（火車）
　　你們一定很想和小火車學本領吧！好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧？可是沈老師有要求的噢？請你仔細地聽一聽音樂，想一想小火車會做哪些事情呢？

　　二、初步感知樂曲（第1次完整欣賞樂曲）
　　1、誰來說一說，你聽到小火車在幹嘛呢？沒有聽出來，沒關係，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢？告訴你我是怎麼聽出來的吧！沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進火車站在鳴笛了。（聽第一段樂曲）
　　2、（第2次全曲欣賞一遍）現在沈老師請你再來仔細的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在幹嘛呢？（招呼乘客上車、火車開動）
　　（1）教師跟音樂表演
　　第一段：手做動作，鳴笛兩次
　　第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來
　　第三段：慢速前進——漸漸快速前進（教師雙手拍膝蓋根據節奏由慢到快）
　　3、分析樂曲，大膽的用肢體動作表現。
　　（1）剛纔很多小朋友都聽出火車在鳴笛了？火車鳴笛幾次呢？你想用什麼動作來表現呢？（跟音樂我們來一起試試）
　　（2）在招呼乘客時，列車員是怎麼說的呢？（火車要開，快快上來）我們看看它的節奏是怎麼樣的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的節奏型。（結合圖譜）我們一起聽聽有幾個塔｜踢踢｜塔｜空（教師和幼兒跟着音樂一起拍手練習）
　　（3）乘客都上火車，火車一開始是怎麼樣開的呢？（接着火車又怎麼開的呢？你想用什麼動作來表現火車開動呢）？（教師和幼兒跟着音樂一起用肢體動作來表現）（結合圖譜）
　　4、跟着樂曲，大膽地用肢體動作表現樂曲的快慢節奏。

　　三、全曲欣賞
　　1、火車在途中往往要有停靠站，聽聽，這首曲子裏有幾個停靠站；你是怎麼聽出來的或者你是怎麼知道的？（哪句樂句是火車停靠的時候）
　　2、幼兒變成一列火車，進行全曲律動

　　四、結束活動
　　現在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧！

　　【活動反思】
　　1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對後面的過程進行有一定的影響。
　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把複雜問題簡單化。
　　3、由於之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在遊戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，爲人類的現代重要交通工具之一。

大班音樂教案《火車快飛》含反思這篇文章共3479字。