幼兒園大班音樂優質教案《木瓜恰恰恰》含反思

《大班音樂優質教案《木瓜恰恰恰》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動設計】
　　《木瓜恰恰恰》是領域大班的一首富有濃鬱印尼色彩的民歌風格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學中，我採用了直觀的圖譜、拍手教學，孩子容易掌握樂曲的節奏，進一步提高幼兒的音樂活動興趣。

　　【活動目標】
　　1、學習和運用切分音節奏。
　　2、積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協調，鍛鍊傾聽能力。
　　3、在集體合奏中體驗演奏的樂趣。
　　4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準備】
　　圖譜、磁帶、錄音機、樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）

　　【活動過程】
　　1、律動《採果子》。
　　師：天氣真好，我們去果園摘果子。
　　2、節奏練習。
　　師：老師發現果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長着很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。
　　3、以遊戲的形式引入課題。
　　師：現在來看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃）這些水果都說要跟小朋友玩遊戲《指水果拍手》。
　　師：非常好，其實剛纔我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
　　4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏。師：那這次我們聽音樂拍手。
　　5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏並在切分音節奏說恰恰恰。
　　師：剛纔，老師在櫻桃的地方說什麼呢？（恰恰恰）你們會不會呀？那麼我們邊拍邊說。
　　師：這次我們跟着音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。
　　6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節奏。
　　7、按教師指揮分組拍節奏。
　　師：剛纔，我們是大家一起拍這個節奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。
　　8、拿樂器演奏。
　　師：這是一首打擊樂，打擊樂就必須用什麼來演奏？（樂器），我們有三種樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。
　　9、交換樂器演奏。
　　師：老師發現有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現在請你們和你的好朋友交換一下樂器。
　　10、活動結束。
　　師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

　　【活動反思】
　　“木瓜恰恰恰”是一節大班節奏活動，我採用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來，充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由於這兩個節奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區分這兩個節奏，以至後半段節奏把握欠佳。

小百科：木瓜（學名：Chaenomeles sinensis （Thouin）Koehne）薔薇科木瓜屬，灌木或小喬木，高達5-10米，葉片橢圓卵形或橢圓長圓形，稀倒卵形，長5-8釐米，寬3.5-5.5釐米，葉柄長5-10毫米，微被柔毛，有腺齒;果實長橢圓形，長10-15釐米，暗黃色，木質，味芳香，果梗短。花期4月，果期9-10月。

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