大班音樂教案《閃爍的小星》含反思

《大班音樂教案《閃爍的小星》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　教學目標
　　1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
　　2．用"叮"和"恩"配唱。
　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點難點：
　　1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
　　2、環境與材料音樂錄音帶
　　3、指導用"叮"和"恩"配唱。

　　一次備課
　　欣賞歌曲
　　--教師爲幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
　　--討論：這兩首歌裏唱到的小星星有什麼不同？
　　學唱歌曲
　　--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時
　　跟唱。
　　--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡着的樣子，同時跟唱。
　　合唱
　　--幼兒分爲兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。
　　--討論：用什麼樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什麼樣的聲音演唱睡覺的小星星？
　　--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。

　　活動反思：
　　1．“以聽爲中心”，鞏固活動重點。音樂是聽覺的藝術，在音樂教學中“聽”是一切教學的根本，如果忽略了學生聽的能力的培養，那麼音樂的美感就不能爲學生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補短。因此我先請孩子們聽老師的范唱，讓孩子發現“老師的結束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認真傾聽，幫助他們成功的解決了活動重點——分辨音的強弱，並能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直着嗓子的演唱，重新展現了小星星調皮活潑的音樂形象。
　　2．“以譯爲要領”，領悟歌詞意境。《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳的歌曲，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由於旋律比較簡單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現，通過對歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領悟了歌詞意境。
　　3．“以動爲根基”，發揮創造火花。本次活動中的另一個重點是創編歌曲動作，於是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動作，在集體表演後請孩子們想想還有哪些動作，鼓勵孩子多“動”，動手、動腦、動眼，創編和別的孩子不同的動作。一堂有美感的音樂課應該是師生之間心靈的感應，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我採用高音區的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導孩子們用純淨的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們在星星的帶領下進入甜美的夢鄉。

小百科：閃爍是一個漢語詞語，讀音爲shǎn shuò。意思是指光亮晃動不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現，變動不定；顯露，現出。出自南朝·梁·王僧孺《中寺碑》：「日流閃爍，風度清鏘。」

大班音樂教案《閃爍的小星》含反思這篇文章共3952字。