幼兒園大班音樂遊戲活動教案《動物猜謎歌》含反思

《大班音樂遊戲活動教案《動物猜謎歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
　　2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰性，並勇於戰勝困難。
　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　重難點：
       嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書：《動物猜謎歌》
　　2、投影儀

　　活動過程：
　　1、幼兒邊猜謎，學念歌詞、節奏。
　　教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。
　　師：森林裏要開一場隆重的音樂會，可是有那麼多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。
　　如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
　　教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。
　　師：圖上有什麼？腦袋是什麼形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎麼樣？這會是什麼動物呢？
　　在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。
　　2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
　　教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特徵的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"並完整地唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致的答案，並完整地唱出答案（某一小動物名稱）。
　　師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什麼小動物？
　　教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎並歌唱。
　　師：這次請你仔細聽、認真猜，想一想歌裏唱的是哪一種小動物。
　　3、教師唱謎面（前四句有關動物特徵的句子），幼兒直接接唱謎底。
　　師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱着回答智慧老爺爺，好嗎？
　　4、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，玩猜謎遊戲。
　　師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進歌曲裏面，誰來試一試唱出來？
　　師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特徵編進歌曲裏呢？
　　5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎遊戲。
　　師：現在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？

       教學反思：
       通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科：猜謎是一種歷史悠久的智力遊戲，起源於中國的易經八卦。 猜謎就是指通過給定的提示性文字或者圖像等，按照某種特定規則， 猜出指定範圍內的某事物或者文字等等內容。 猜謎的形式中以中國燈謎最爲常見， 往往利用漢字、漢語的特點進行有意識地別解謎面。

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